1、議論為主，兼用記敘和抒情 《出師表》一文主旨是使後主認識到必須親賢遠佞，才能修明政治、完成“興復漢室”的大業。因此全文以議論為主，輔之以敘事，且議論敘事都帶有濃厚的抒情色彩，以做到對劉禪曉之以理、動之以情的勸諫目的。敘述切中要害，分析透徹，針對性強；情景交融，言辭懇切，說明力強。 在談論形勢、任務、治國方針和歷史經驗之中，貫穿著一條明顯的抒情線索，就是希望後主劉禪能夠繼承先帝遺志，完成“興復漢室”的大業。因此一開始就提到“先帝創業”，接著依次說先帝對賢臣的“殊遇”、“簡拔”賢臣的標準和論史的“嘆息痛恨”，既表達了對先帝的崇拜、愛戴之情，又激發劉禪效法先人的作用。這是寓情於議，委婉動人，感情真摯； 中間敘述推薦賢才、講身世、談21年來的經歷、體驗和感情，抒發自己對先帝的感激和效忠劉氏父子的心願，這是寓情於敘，使提出的建議與要求有理有據，更令人信服； 結尾更以“不效,則治臣之罪，以告先帝之靈”這句話辭情懇切，更足以催人淚下，是作者感恩圖報，擔當大任的心情的集中地表現了。
2、語言質樸、率真、懇切、精練 《出師表》的語言最顯著的特點是率直、質樸，表現懇切忠貞的感情。全文624字，先後13次提及“先帝”，10次提到“陛下”。“報先帝”“忠陛下”思想貫穿全文，處處不忘“遺德”“遺詔”，處處為劉禪著想，殷切期望他繼承父志，完成先帝未完成的“興復漢室”之大業。作者此情此意，形成了本文質樸、率真、懇切、的語言風格。他心之所想，筆之所寫，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文不用典，無比喻，去華麗，重情感，每句話不失臣子的身份，又切合長輩的口吻。課文其率直質樸的語言形式和文章的思想內容是統一的。 文章語言精煉，多以四字句行文，兼用一些工整的排比對偶句式，體現了東漢末年駢體文開始興起的時代風尚。如“侍衛之臣不懈於內”“忠志之士忘身於外”等。本文有不少的合成詞，是屬諸葛亮首創，不少詞經諸葛亮的提煉，後來成為富有生命力的成語，沿用至今，如“妄自菲薄”“引喻失義”“三顧茅廬”“作奸犯科”“苟全性命”“感激涕零”“不知所云”等。由此不難看出《出師表》的語言成就。
1、議論為主，兼用記敘和抒情 《出師表》一文主旨是使後主認識到必須親賢遠佞，才能修明政治、完成“興復漢室”的大業。因此全文以議論為主，輔之以敘事，且議論敘事都帶有濃厚的抒情色彩，以做到對劉禪曉之以理、動之以情的勸諫目的。敘述切中要害，分析透徹，針對性強；情景交融，言辭懇切，說明力強。 在談論形勢、任務、治國方針和歷史經驗之中，貫穿著一條明顯的抒情線索，就是希望後主劉禪能夠繼承先帝遺志，完成“興復漢室”的大業。因此一開始就提到“先帝創業”，接著依次說先帝對賢臣的“殊遇”、“簡拔”賢臣的標準和論史的“嘆息痛恨”，既表達了對先帝的崇拜、愛戴之情，又激發劉禪效法先人的作用。這是寓情於議，委婉動人，感情真摯； 中間敘述推薦賢才、講身世、談21年來的經歷、體驗和感情，抒發自己對先帝的感激和效忠劉氏父子的心願，這是寓情於敘，使提出的建議與要求有理有據，更令人信服； 結尾更以“不效,則治臣之罪，以告先帝之靈”這句話辭情懇切，更足以催人淚下，是作者感恩圖報，擔當大任的心情的集中地表現了。
2、語言質樸、率真、懇切、精練 《出師表》的語言最顯著的特點是率直、質樸，表現懇切忠貞的感情。全文624字，先後13次提及“先帝”，10次提到“陛下”。“報先帝”“忠陛下”思想貫穿全文，處處不忘“遺德”“遺詔”，處處為劉禪著想，殷切期望他繼承父志，完成先帝未完成的“興復漢室”之大業。作者此情此意，形成了本文質樸、率真、懇切、的語言風格。他心之所想，筆之所寫，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文不用典，無比喻，去華麗，重情感，每句話不失臣子的身份，又切合長輩的口吻。課文其率直質樸的語言形式和文章的思想內容是統一的。 文章語言精煉，多以四字句行文，兼用一些工整的排比對偶句式，體現了東漢末年駢體文開始興起的時代風尚。如“侍衛之臣不懈於內”“忠志之士忘身於外”等。本文有不少的合成詞，是屬諸葛亮首創，不少詞經諸葛亮的提煉，後來成為富有生命力的成語，沿用至今，如“妄自菲薄”“引喻失義”“三顧茅廬”“作奸犯科”“苟全性命”“感激涕零”“不知所云”等。由此不難看出《出師表》的語言成就。