提高語文閱讀成績，需要一定的習題訓練，但只靠刷題肯定不行。
第一，語文閱讀成績的提高，需要提高閱讀速度。初中學生默讀要求每分鐘不少500字，初一也應在400字左右。所以，家長在平時要觀察孩子是否存在出聲讀、不出聲但動嘴唇讀、指讀或回讀現象。這些習慣都會影響孩子的閱讀速度。
第二，語文閱讀成績的提高，也要求學生讀懂文章大意。文章不同，要獲取的資訊與閱讀方式也不同。以寫人敘事文章為例，孩子讀完一篇文章，能夠概括複述故事大致經過，歸納人物主要行為事件，理解人物這樣做的原因，對人物特點做出評價，並能簡單說說自己的感悟。這些是家長可以指導孩子的。如果這些表層資訊都不能把握，提高語文閱讀成績的確很難。
第三，大多數家長也不知道應該怎樣幫助孩子提高閱讀成績。因為語文閱讀考試，也有其測試的要求與規律。基於此，家長可以做兩件事。一是在平時家庭生活中，培養濃郁的閱讀氛圍，最好是和孩子共讀一本書，能時時交流。二是平時，能結合身邊具體事情，引導孩子從不同角度思考，形成整體認識，並能用清晰語言表達出來。讀不透，說不明，主要原因是孩子的思想認識不明白。上述兩個做法，就是以家長孩子的日常討論為形式，不斷提高孩子的思維能力。還有助於強化親子關係。
第四，孩子也做了一些閱讀練習，身邊沒老師問，很茫然，怎麼辦？其實，孩子也可以做一件事。就是把自己的答案與標答作對比，看自己的答案多了什麼少了什麼，再對照題目要求，體會自己審題有什麼問題。另外，比較類似題目的標答，歸納其共同要點有哪些。因為，一些語文閱讀能力考查，還是有一些基本要點和規律的。而且，孩子做這兩件事，也能強化自己的分析能力。
提高語文閱讀成績，需要一定的習題訓練，但只靠刷題肯定不行。
第一，語文閱讀成績的提高，需要提高閱讀速度。初中學生默讀要求每分鐘不少500字，初一也應在400字左右。所以，家長在平時要觀察孩子是否存在出聲讀、不出聲但動嘴唇讀、指讀或回讀現象。這些習慣都會影響孩子的閱讀速度。
第二，語文閱讀成績的提高，也要求學生讀懂文章大意。文章不同，要獲取的資訊與閱讀方式也不同。以寫人敘事文章為例，孩子讀完一篇文章，能夠概括複述故事大致經過，歸納人物主要行為事件，理解人物這樣做的原因，對人物特點做出評價，並能簡單說說自己的感悟。這些是家長可以指導孩子的。如果這些表層資訊都不能把握，提高語文閱讀成績的確很難。
第三，大多數家長也不知道應該怎樣幫助孩子提高閱讀成績。因為語文閱讀考試，也有其測試的要求與規律。基於此，家長可以做兩件事。一是在平時家庭生活中，培養濃郁的閱讀氛圍，最好是和孩子共讀一本書，能時時交流。二是平時，能結合身邊具體事情，引導孩子從不同角度思考，形成整體認識，並能用清晰語言表達出來。讀不透，說不明，主要原因是孩子的思想認識不明白。上述兩個做法，就是以家長孩子的日常討論為形式，不斷提高孩子的思維能力。還有助於強化親子關係。
第四，孩子也做了一些閱讀練習，身邊沒老師問，很茫然，怎麼辦？其實，孩子也可以做一件事。就是把自己的答案與標答作對比，看自己的答案多了什麼少了什麼，再對照題目要求，體會自己審題有什麼問題。另外，比較類似題目的標答，歸納其共同要點有哪些。因為，一些語文閱讀能力考查，還是有一些基本要點和規律的。而且，孩子做這兩件事，也能強化自己的分析能力。