首先要明確，孩子不是你，你的愛好不是孩子的。孩子是獨立的個體，他有他自己的想法，愛好，如果發現孩子愛好什麼，就努力的發掘，但是要給孩子畫好框框，沒有規矩不成方圓，在框子裡面讓孩子盡情的發揮自己的愛好和特長，孩子會很開心的

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”一個健康固定的興趣愛好，往往能夠指引和激勵著一個人走上成功和成才的道路。 達爾文是因為從小對昆蟲感興趣並堅持觀察和研究而成為生物學家的。冰心是因為喜歡讀書寫作而成為作家的。肖邦從小就對音樂感興趣，六歲開始練鋼琴，八歲就舉辦演奏會，後來成了著名的音樂家。興趣有著無窮的力量，她能牽引著你，朝著一個方向不知疲倦的，去攀登，去拼搏，去實現那個自我期待。

每一個孩子，小的時候就對許多事物感興趣，這種感興趣只是他的心理和生理需要，因為，他的大腦還是一片空白，他要了解這個世界，認識這個世界。所以，看什麼都稀罕，對什麼都感興趣。等到大一些的時候，感興趣就會發展成興趣愛好。 一個人的興趣愛好會有很多，這也就像一塊地裡同時長出許多苗苗一樣。要讓這些苗苗成才，不僅需要澆水、施肥，還需要注意間苗。 那麼，作為家長應該怎樣培植孩子的興趣幼苗呢？

一，家長要有一雙識別孩子興趣良莠的慧眼。興趣多愛好廣是許多孩子的特點，這就像一地苗苗，哪些是能夠長成參天大樹的？哪些是荊棘雜草？家長要給予甄別，及時鋤草保苗。比如小孩子喜歡畫畫，喜歡打球，喜歡跳舞，喜歡讀書，喜歡玩遊戲，喜歡亂花錢等等。這就需要家長來管理孩子的興趣了，保留健康的有益的，除掉那些有害的無益的。 英國大數學家麥克斯韋童年的時候，興趣愛好十分廣泛，他父親有心培養他成為畫家。可是，在一次繪畫中父親發現他畫的花草樹木，都是三角形菱形和圓。於是，父親發現了他的數學天賦。在父親的引導下，他一步一步地走進了數學的殿堂，最後成長為一名卓越的數學家。

二，家長要善於培養激發孩子的興趣愛好。有些孩子對什麼事情好像都不感興趣，做事沒有激情，更不會專心致志廢寢忘食。對於這樣的孩子，家長要積極調動孩子的情緒。讓孩子從參與到有熱情到有激情。要知道興趣是可以培養的，比如打籃球，如果孩子的體格很適合做籃球運動員，家長只要天天帶著他玩籃球打籃球。孩子對打籃球的興趣就會越來越濃厚。 俄國作家列夫.托爾斯泰出生貴族，父母都是搞文藝的，托爾斯泰在家庭環境的薰陶下，從小就喜歡上了文學。一次他高聲朗讀普希金的《致大海》，父親看見了，一邊點頭，一邊露出讚許的微笑。就是這“讚許的微笑”給了列夫托爾斯泰極大的鼓舞。直到晚年，他還回憶說，我是在“父親的微笑”激勵下才對文學產生濃厚興趣，而走上文學道路的。是的，“父親的微笑”就是一種激勵，一種讚許，一種對他興趣愛好的認可。才讓他成為一名世界級文學巨匠。

三，家長要注意培植孩子最有希望的興趣之苗。如果孩子的興趣非常廣泛，愛好很多。家長就要及時為孩子的興趣“間苗”。幫助孩子選擇最有發展前途的興趣愛好去做。要告訴孩子一個人的精力是有限的，這就好像在一小片地裡，是不可能同時長出幾棵參天大樹一樣。如果不間苗，他們互相爭奪Sunny肥料和水分，最後，哪一棵也長不成功。人也是這樣，過多的興趣愛好，會分散精力，術業不能專攻，最後只能是樣樣都喜歡，樣樣不精通。