孩子跳班不好！

您的孩子正常情況下該上幼兒園的大班，您的意思是想讓孩子直接上小學一年級。那我先問問您：

第一、請問您的孩子上小學夠歲數嗎？如果不適齡，正規的學校是不會收錄的。這點常識我想您不會沒有。國家出臺上學的年齡限制，一定是經過專家們反覆論證的，是有科學依據的，是根據孩子的年齡特點，成長髮育的情況制定出來的，不是誰一拍腦瓜就決定的。

第二、孩子剛上幼兒園的大班，您怎麼就能斷定您的孩子智力超常呢？不知道您判斷的依據是什麼。您說“成績數一數二”是什麼意思？難道孩子剛上幼兒園大班就有學習成績排名了嗎？如果那樣真是太可笑太可悲了！

孩子剛來到這個世界不久，看什麼都是新鮮的，內心充滿了好奇，奇趣無比，怎麼都是學，幼兒園老師科學的引導，引領是十分重要的，幼兒園、幼兒園老師的作用可不能小覷喲！

第三、不建議您讓孩子跳班上一年級，但您可以嘗試讓孩子上學前班。學前班是從幼兒園到小學的一個過渡。根據您孩子的特點，徵得孩子的同意，上一年學前班興許也是一個不錯的選擇。

至於真正“跳班”的問題，等孩子長大些，您再進一步觀察，根據您孩子的發展情況，如確實有必要，再考慮不遲。

謝邀！依題主描述而論一一現如今的孩子入幼兒園早，因為大多數的家長不願自己的孩子從小輸在起跑線上！幼兒園也是按每年小班，中班，大班，學前班的進度對幼兒園小朋友實施教育部門的教材教學，有的孩子入幼兒園年齡早些，有的孩子入幼兒園年齡晚些。幼兒園的教育學習與孩子之間的年齡出入雖然不大，與孩子的智商也不大，但教育內容是完全一致的，如果孩子“跳班”了，那麼那個緊跟幼兒園每年的教育內容孩子就被落下了。也就在孩子受同等教育的狀況下被取消了享受受階段性教育的學習了！在當今應試教育環境下，就錯過了此機會的學習。個人觀點而已。

從你的問題題幹上看，我不確定你問的是跳班，還是跳級?感覺你應該是想問跳級吧！所以我分兩部分，分享一下自己的看法，如有疑問，望交流學習！如果是跳班的話，個人覺得沒有多大的問題。跳班的前提是，在寶寶願意的基本上進行！徵求寶寶的意見，也是爸爸媽媽尊重孩子的表現。同年級的情況下，新環境對孩子是有一定的影響，但不要忽略段煉孩子的適應能力，因為都是同齡孩子，學習內容，學習興趣，學習方式，基本上同向，所以在新班一段時間後，ta會慢慢適應的。而且也鍛鍊了ta在新環境的各種能動性，適當的增加了與陌生小盆友接觸的機會，與人交集能力提升的機會，與人溝通能力活躍的機會，增加興趣愛好的機會！多交小朋友的機會等等！需要注意的是！與新班老師需要提前溝通，交流一下面前孩子的狀態，瞭解新班現在的情況和學習內容和進度，看看有沒有出入，然後再做打算！如果沒有問題，就可以跳班了！當然轉班後與轉班前，家長得多觀察自己孩子的狀態，比如情緒，與爸爸媽媽交流，有沒有異常情況呀！晚上睡覺有沒有和之起不同呀！等等生活習慣與心理上的變化！如果是跳級的話，我個人建議，不要盲目行事！此情況需謹慎對待！低年級向高年級跳讀，我覺得是嚴重不可取的。我是從事高中美術教育工作的，一次偶然的機會接觸到幼兒園小朋友，帶他們畫畫，發現這些孩子的想象力，在一定程度上比高年級學生好的多！因為他們有一顆萌芽的小童心！呼籲家長不要隨便抹殺！尤其是幼兒階段，他們年齡小，學習能力模型尚未完全形成！學習書本知識的接受能力尚為有限。跳級畢竟高了1個年級，幼兒教育屬於特性質的教育，主要以學習興趣和愛好，愛動手愛動腦的習慣等內容為主，一年級或是高一點其他年級，學習模式不一樣，學習內容不一樣的！即使是智力超群，與眾不同，也不要隨便跳級。可能在學習成績或是智力上好一些，但是孩子的發展是一個複雜的過程。退一步講，就算智商早熟，不見得情商更得上?所以ta需要慢慢積累，慢慢享受被呵護的童年時光！跳級也是對孩子快樂童年的抹殺，一生的童年回憶可能是一小段空白，或是不堪的回憶。現在有很多家長覺得，在幼兒園，沒有學到什麼知識！這種看法是錯誤的！小孩子的學前教育，是必須的和必要的！這對孩子以後的身心發展，起到至關重要的作用。(下圖是我家寶寶畫的核桃小小人，前面的苔蘚植物，也是ta自己澆水)如果你的孩子智商出眾，也有可能是心理年齡高於實際年齡的表現！如果ta特別愛學習某一類知識的話，可以適當的加大進行一些家庭教育活動課題，加以引導，這樣不單單是可以增加大人與孩子的感情！而且一定程度上，孩子也得到了，恰當於自己的人生成長速度體驗！實行全面發展的教育理念，兼顧特長類知識教育和引導，或許ta將是下一個小愛因斯坦！看好你喲！加油＾０＾~寶貝！萌萌噠！