這樣的家長可能是極少數吧，我從教近二十年，還沒有遇到這樣的家長，看來你比我運氣差。一般情況下，家長不參加家長會可能是有事或者在外打工確實來不來，但是可能進行電話溝通。我覺得，如果家長連家長會都不參加，就沒有資格批評老師，因為老師恰恰幫助家長教育了孩子，家長應該實事求是感激老師才對，除非家長真的有問題，屬於找茬的那種。他如果總是為難老師，其實是在逼老師放棄他的孩子，是不明智的做法。

首先肯定的是不參加孩子的家長會是不對的，這是對自己孩子的不負責任，是對老師的邀請不尊重，開家長會，是老師和家長溝通的最佳時期和渠道，瞭解孩子在學校的學習壯況，從哪些方面補缺不足的最佳方式，家長是孩子的第一任老師，孩子是家長的縮小板，自己都不重視孩子，還要求他人或第三方管理好孩子怎麼可能？

老師慣常被視作清貧清高的職業，似乎老師就該窮。這些年老師的收入和地位提高了，人們就想用完美主義的標準來要求老師。再加上一些人仇富和嫉妒心理作怪，把個別敗類老師的行為無限放大，於是很多人談到老師就不由自主地帶上了過多的負面情緒。

你只看到了老師有寒暑假，有十三薪。你可看到他們早上六點多到校，雞叫忙到鬼叫？

你只看到了你一個孩子的問題，你可想到老師有四五十甚至百來個學生都需要顧及? 同一個老師教的，為什麼人家的孩子能學得好？ 我為孩子可盡到了責任？

生養孩子，不能只生不養。我們工作再忙也要盡到父母的責任。對孩子來說，學校教育和家庭教育缺一不可。

學校不是純服務機構，你把孩子交到學校，自己什麼都不用管孩子就能成材了？你想多了。

有的孩子把學習當成是自己的事，有的孩子把學習當成是老師的事，所以老師同樣教卻有著不同的結果。做父母的也是一分耕耘，一分收穫。只有家長和老師默契協作，才能形成教育的合力。

家長會是老師和家長進行溝通的重要形式，一般來說一學期也就一兩次。如果你連家長會都不能抽時間參加，平時對孩子教育的重視可見一斑，又怎麼能指望老師對你孩子全心全意？

往往，家長的言傳身教會影響孩子的一生。

老師要管那麼多學生，個別差生對老師來說只是百分之幾的低機率，可對家長而言這就是百分之一百啊！自己的孩子，我們上點心不吃虧！

坦然接受，智慧改變。

首先，我們要知道，我們的教育物件不是家長，而是孩子。管教好孩子才是我們的重點，家長參與是好事，家長不參與管教孩子，我們也不強求。孩子的成績差與家長的不管教或是管教低效是有著很大的關係，但是，他們不願意改變自己的家庭教育管理模式，我們也是沒有那麼多的精力，沒有那樣的權利與義務去介入家庭教育管理的。

其次，我們都知道一條件重要的生活原則，那就是誰不舒服誰改變。不管是家庭教育中的親子關係，還是夫妻關係，也包括我們生活中的朋友關係，我們教育管理中的師生關係與家校關係都完全可以遵守這樣的原則，誰不舒服誰改變。在題主的問題裡是我們老師不舒服，那麼就改變我們老師的觀念與做法。家長如果對我們老師的管理不滿的，那就是他的不舒服，要發生改變的就是他了。就是我們師生之間的關係也是如此，在教育教學管理的過程中，我們老師有不舒服的狀態了，那麼我們老師自身就去努力改變。如果學生他感受到不舒服了，他也會做出一些調整的。

再次，孩子只是我們班級教育管理中的幾十分之一，對於家庭而言是百分之一百。他們百分之一百對我們幾十分之一的比較，自然會對我們指手劃腳，我們肯定會少於他們家長的壓力。而這樣的家長，最大的問題也就是行動力的嚴重缺乏，那這就是我們老師可以做為的重點突破口了。

因此，我遇上這樣的家長，我完全可以這樣做：

首先，我每天不少於一條資訊，對其孩子在校的表現進行反饋。這些資訊不只是微信，簡訊，我們有自己的班級最佳化大師管理系統，優秀的不足的，在學生管理的時候，立即評價立即讓家長接收。因此，好的不好的都會讓家長及時收到，並且感受到自己孩子在學校的學習、紀律、作業、課堂參與等等方面的表現。

資訊刺激的目的是讓家長在行動上有觸動，他們會因資訊裡的好與壞，會主動與老師聯絡，在聯絡的時候，老師就是給出建議，並且記錄，當家長下一次再聯絡時，就先問上一次的建議是否做到就可以了，如果他沒有滿意孩子的表現，那就歸因到他沒有踐行好上一次的行動建議。

其次，這樣的家長可以安排一些班級事務給他完成，讓他有事做，得到班級的肯定，那麼他就會參與到班級活動中，在參與中他才會發現自己的問題或是自己孩子的問題。此前也有這麼一位家長，總說自己忙碌，都不參與班級活動，可是讓他承擔一項任務之後，那就不同了，不過對自己孩子的那種自私還是比較難改變的，例如吃飯的時候，喜歡把好菜或是自己孩子最喜歡的菜拿到自己孩子面前。

最後，不斷地強化孩子的表現與他家長的表現的因果關係，這一點重在表述好結果與家長的行動力。如“你這段時間是不是非常認真地檢查孩子的作業呀，我發現那個字工整了，對待作業的態度也端正了，正確率也高了很多。”讓家長也及時得到我們老師的肯定反饋，以此來固化他們身上的優秀行動。在反饋孩子身上的好現象時，都免不了一句對他們家庭教養的稱讚！

個人愚見！