這種題除了直接出題考察之外，也會在分析題、公文題中體現。

　　一、找準題幹資訊是關鍵

　　提出對策題的題幹中常常會出現"結合……問題，提出解決辦法/提出相關建議，供領導參考"等，這其實是在告訴我們對策一定是從材料中的問題中推匯出來的。所以對題幹中的幾個要求理解到位顯得尤為重要。

　　1、針對性。

　　它主要是指標對關鍵問題、關鍵原因提出對策。如材料中出現某地景點黃金週擁堵，這只是提出了問題，若沒告訴原因，對策則要多方面去考慮解決，若有原因是預約制度沒執行到位，所提出的對策則是落實預約制度，它可以從宣傳、可以從其他機制中進行強制預約等。所以也就是告訴我們提對策一定要圍繞"問題詞、原因詞"展開，將其轉化為對策表述。

　　2、操作性。

　　對策如何有操作性一直是考生比較困惑的"點"，或者不知道怎麼提對策才是從操作層面來進行的。在這裡告訴廣大考生，對策的操作性要從"主體+客體+方式/手段+內容+目的"幾個層面提出會比較有內容，閱卷人看起來才會知道是否可行。需要注意的是，對策中的"方式、內容"必須要體現且根據字數適當細化，它是主要的得分點。而"目的"不是必要的，為了使對策比較完整，可以提現，也可以不體現，根據字數而定。

　　二、注重問題的分層合併

　　提出對策的關鍵在找準問題，但考生常常因為對策比較零碎、重複而失分很多，這關鍵在於對材料中問題、原因歸類不準確，一個小問題，一個小對策，從而導致同一層面的對策重複出現，或者同一主體的對策比較分散，佔用字數。所以，在材料中找出問題後，需要對問題進行進行合理的合併，把相同層次、相同主體的問題合併在一起，再從問題層面提出有針對性的對策即可。

　　三、側重自創對策的積累

　　很多情況下，我們從材料中不能找出完整的對策內容，在只有問題的情況下，對策需要自己發揮，這就需要考生在平時做題、看新聞時學會積累同類問題的解決辦法，並進行歸納整合，比如"人才缺乏"，對策就需要"引進人才"，具體如何引進人才，可從"高校、社會、推薦"等方面考慮人才的來源。這些方法就來自於平時的積累，才能不斷的充實、豐富我們的答題內容。

　　總之，提出對策的考察難點不在對策本身，在於考生的思維方式，在於考生從政府角度去思考問題的解決，這是一個長期的過程，需要考生不斷從學習中體會，方能不斷。

提出對策題就是要求借助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。提出對策是申論五大題型當中的基礎題型之一，因為給定資料可能只有要點提示，可能需要由考生自行根據生活經驗編寫措施、採分點，所以從難度上來說，處於中等難度。而對於提出對策題來說，部分考生困難之處在於，缺乏生活常識和經驗積累，導致部分疑難問題不知道如何解決。

考公務員來大樹，我們能考就能教你考——大樹教育

這種題除了直接出題考察之外，也會在分析題、公文題中體現。

　　一、找準題幹資訊是關鍵

　　提出對策題的題幹中常常會出現"結合……問題，提出解決辦法/提出相關建議，供領導參考"等，這其實是在告訴我們對策一定是從材料中的問題中推匯出來的。所以對題幹中的幾個要求理解到位顯得尤為重要。

　　1、針對性。

　　它主要是指標對關鍵問題、關鍵原因提出對策。如材料中出現某地景點黃金週擁堵，這只是提出了問題，若沒告訴原因，對策則要多方面去考慮解決，若有原因是預約制度沒執行到位，所提出的對策則是落實預約制度，它可以從宣傳、可以從其他機制中進行強制預約等。所以也就是告訴我們提對策一定要圍繞"問題詞、原因詞"展開，將其轉化為對策表述。

　　2、操作性。

　　對策如何有操作性一直是考生比較困惑的"點"，或者不知道怎麼提對策才是從操作層面來進行的。在這裡告訴廣大考生，對策的操作性要從"主體+客體+方式/手段+內容+目的"幾個層面提出會比較有內容，閱卷人看起來才會知道是否可行。需要注意的是，對策中的"方式、內容"必須要體現且根據字數適當細化，它是主要的得分點。而"目的"不是必要的，為了使對策比較完整，可以提現，也可以不體現，根據字數而定。

　　二、注重問題的分層合併

　　提出對策的關鍵在找準問題，但考生常常因為對策比較零碎、重複而失分很多，這關鍵在於對材料中問題、原因歸類不準確，一個小問題，一個小對策，從而導致同一層面的對策重複出現，或者同一主體的對策比較分散，佔用字數。所以，在材料中找出問題後，需要對問題進行進行合理的合併，把相同層次、相同主體的問題合併在一起，再從問題層面提出有針對性的對策即可。

　　三、側重自創對策的積累

　　很多情況下，我們從材料中不能找出完整的對策內容，在只有問題的情況下，對策需要自己發揮，這就需要考生在平時做題、看新聞時學會積累同類問題的解決辦法，並進行歸納整合，比如"人才缺乏"，對策就需要"引進人才"，具體如何引進人才，可從"高校、社會、推薦"等方面考慮人才的來源。這些方法就來自於平時的積累，才能不斷的充實、豐富我們的答題內容。

　　總之，提出對策的考察難點不在對策本身，在於考生的思維方式，在於考生從政府角度去思考問題的解決，這是一個長期的過程，需要考生不斷從學習中體會，方能不斷。