近期不知道為什麼多了許多“師生矛盾問題”

我認為這純屬“過度解讀”以及“過度維權”所致。

古時候，師者為再造父母也，如父母一般教導學生知識學術，透過史書文物和影視作品，我們都知道“戒尺”、“師道”等規則性體罰。

那個時候沒有家長責備過老師是“過度”要求孩子，哪怕是帝王之家，對老師也是恭恭敬敬不敢造次，而在這個時期，我華夏誕生出多少創造性的發明與技術。

反觀近代，也就近10年開始突然興起對傳統教育的嚴格批判，師生關係變成僅次於醫患關係，緊張對立。

早年開始有許多公知，在鼓吹西方教育有多麼的先進科學，殊不知，其告知大眾前一半，沒告訴大家後半段。

西方教育是分成精英教育和大眾教育，精英教育顧名思義，收費奇高，但培育出來的都是未來政商要員，考上大學都是基本的事。

但是其教育模式和學習強度，不比我們毛坦高中弱。

但是為什麼他們能堅持下來並一直保持到大學呢？

因為他們從小就被教育灌輸“精英領導者”的身份和思維（相當於我們古時候的貴族私齋）。

可是大眾教育又是如何，用得過且過、姜太公釣魚來形容最為貼切，其目的不是要教你知識，而是給民眾沒到法定工作的時間一個聚集去處；

當然如果你沒那麼多錢上精英學校，那麼你只能靠自律去戰勝自己和周圍的玩樂環境（美國高中派對世界聞名）

為什麼國外那麼多“懶人”“作死奇葩”“窮人”，他們政府貴族已經透過“教育”進行分類，並且傳承至今。

把老師描繪成打手，居心何在？被體罰的學生只是少數，是那些頑皮劣質性格的學生被懲戒，打學生的老師並不普遍，大都能忍住手掌，以說理教育為主。