1、讓孩子在不同階段獲得和年齡相一致的有關性心理、生理以及感情上的知識。
2、讓孩子理解在生長髮育中出現的各種生理現象。
3、消除面對生理發育的恐懼心理，讓每個人都健康成長。
4、幫助大家正確的認識、理解並很好的處理兩性關係，增加對各自性行為的責任感。
5、使每個人成年後能夠建立較為和諧的婚姻關係，同時也促進社會的安定。
6、防止色情內容對大家身心健康的危害，促使精神文明建設。
7、普及優生優育的相關知識，提高生育質量。
8、形成健康的兩性交往關係，避免出現性犯罪等危害個人和社會的行為。
現在走在大街上不難發現很多人顛覆了我們傳統的性別標準。曾經的“女人柔美，男人陽剛”似乎已經變味了，有點女孩子言行舉止和打扮完全就是男孩子，甚至比男孩還要有男人味。而有的男孩子卻盡顯女性的柔美。這裡就有問題了，他們似乎已經不再認同自己本身的性別角色了。這會嚴重的影響她們將來在婚姻生活上的選擇。
“女性柔美，男性陽剛”是傳統的性別標準，但是近年來“中性風”大行其道，影響到了一些女孩，她們剪了超短的頭髮，穿上中性化的服裝，走在街上別人也許會猜測這是男孩還是女孩?
其實，女孩在穿著方面略呈中性化本來無可厚非，但許多女孩在性格方面也很中性化。她們沒有了女孩應有的文靜和溫柔，變得大大咧咧，甚至比男孩還強勢。這種性格上的中性化有可能會影響到女孩的性格發展，以及她以後的家庭幸福。
對自身性別的認同教育應該從小就培養，告訴孩子們他們很好，因為他們是男孩或者是女孩。家長們應該樹立以下觀念。
1、在孩子出生以前家長們都不知道孩子的性別，應該淡化對孩子性別的期待。要有“生男生女一樣好”的科學觀念。
2、要根據孩子的性別來區別對待他們，不要男孩當女孩養，或者女孩當男孩養。避免孩子形成錯誤的性別意識。
3、如果孩子出現了性別認識上的偏差，家長應該在第一時間進行干預、糾正。
1、讓孩子在不同階段獲得和年齡相一致的有關性心理、生理以及感情上的知識。
2、讓孩子理解在生長髮育中出現的各種生理現象。
3、消除面對生理發育的恐懼心理，讓每個人都健康成長。
4、幫助大家正確的認識、理解並很好的處理兩性關係，增加對各自性行為的責任感。
5、使每個人成年後能夠建立較為和諧的婚姻關係，同時也促進社會的安定。
6、防止色情內容對大家身心健康的危害，促使精神文明建設。
7、普及優生優育的相關知識，提高生育質量。
8、形成健康的兩性交往關係，避免出現性犯罪等危害個人和社會的行為。
現在走在大街上不難發現很多人顛覆了我們傳統的性別標準。曾經的“女人柔美，男人陽剛”似乎已經變味了，有點女孩子言行舉止和打扮完全就是男孩子，甚至比男孩還要有男人味。而有的男孩子卻盡顯女性的柔美。這裡就有問題了，他們似乎已經不再認同自己本身的性別角色了。這會嚴重的影響她們將來在婚姻生活上的選擇。
“女性柔美，男性陽剛”是傳統的性別標準，但是近年來“中性風”大行其道，影響到了一些女孩，她們剪了超短的頭髮，穿上中性化的服裝，走在街上別人也許會猜測這是男孩還是女孩?
其實，女孩在穿著方面略呈中性化本來無可厚非，但許多女孩在性格方面也很中性化。她們沒有了女孩應有的文靜和溫柔，變得大大咧咧，甚至比男孩還強勢。這種性格上的中性化有可能會影響到女孩的性格發展，以及她以後的家庭幸福。
對自身性別的認同教育應該從小就培養，告訴孩子們他們很好，因為他們是男孩或者是女孩。家長們應該樹立以下觀念。
1、在孩子出生以前家長們都不知道孩子的性別，應該淡化對孩子性別的期待。要有“生男生女一樣好”的科學觀念。
2、要根據孩子的性別來區別對待他們，不要男孩當女孩養，或者女孩當男孩養。避免孩子形成錯誤的性別意識。
3、如果孩子出現了性別認識上的偏差，家長應該在第一時間進行干預、糾正。