在孩子的心目中，老師與父母是截然不同的，父母在家裡說兩句批評的話，也許傷害孩子一天或一會兒，但老師的一句批評卻很可能讓孩子一輩子都很難抬起頭來。

女兒上小學的時候，每次家長會後，我都會單獨就孩子的問題找老師詳細溝通一下。一般來說，老師總會先說一大堆孩子的優點，如作業很整潔、很遵守課堂秩序、和同學很團結友愛等，在最後再補充兩點缺點：“要是能克服馬虎的毛病，成績還能提升一大截”“要是孩子能夠再認真一點”……每當這時，我都會用心記下老師後面提到的幾個問題，因為這其實才是我與老師溝通的重點，發現孩子的不足，併力爭幫助她彌補這個不足。

但無論老師說了孩子哪些缺點，每到溝通的最後，我卻都會很真誠地對女兒的班主任說上這樣一句話：“這些問題我都記牢了，我會在家裡做好一些工作的。但無論如何，都請老師多鼓勵孩子一下，誇獎她一下，哪怕是一些善意的謊言也好……”說得多了，她們的班主任老師就很是納悶，有一次就特意問我：“別人家的父母都是請我嚴管孩子，讓平時多批評批評孩子，而你怎麼讓我放鬆管理呀，還要不斷地鼓勵她、誇獎她?”

的確，在這方面，我確實是個有點與眾不同的媽媽。之所以與眾不同，是因為對孩子心靈世界的深刻洞察告訴我：老師與父母是不同的，父母在家裡說兩句批評的話，也許傷害孩子一天或一會兒，但老師的一句批評卻很可能讓孩子一輩子都很難抬起頭來。特別是更加註重他人評價的女孩子，也許只是老師一個不經意的眼神，都會給她們帶來長久而深遠的傷害。

特別是因為做過老師的原因，我更是對這樣一點有著深刻的感悟。還記得我剛參加工作的第一年，教過這樣一個女生——在大多數老師心目中，她是一個典型的“非潛力股”，語文學不好、數學不愛學、英語成績上不去……幾乎就沒有一門功課能學好。一段時間下來，這孩子在班級裡變得越發沉默寡言了，成績甚至也有了滑落至全班倒數第一的危險。可在一次非比尋常的作文課後，我卻驚喜地看到了她身上的巨大轉變。那次作文，我佈置的題目是《我的未來……》，像往常一樣，她交上來的作文依然是那寥寥幾段，絕不超過400字(要求是800字以上)。但令我甚感驚喜的是，在她的這篇作文中不乏一些精彩的語句，比如有一句是這樣說的：“未來就像是隔著輕紗在向你招手的一個美人，你看不清她的具體相貌，但內心卻會充滿著無限的期冀和嚮往……”本著重進步、輕成績，重優點、輕缺點的教學原則，在作文評課上，我用聲情並茂的聲音朗讀了她的那段優美習作。當我說出這段文章的作者是她時，同學們都睜大了驚異的眼睛，我觀察到，她的眼神裡同樣也有驚奇，但更多的是興奮、是激動。

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更讓我感到驚異的事情還在後面，隔了兩天後，從未出現在辦公室的她竟然破天荒地來找我了，羞澀地一笑後拿出一個精美的作文字，放在桌子上說了聲“老師你幫我看看吧，這是我昨天寫的一篇文章”就趕緊轉身離開了……這件事帶給我的啟示是非常大的，老師小小的一個表揚，竟然讓孩子發生瞭如此巨大的轉變，來自老師的鼓勵其力量是多麼神奇啊!這以後，我總是會給予她更多的關注，課堂上多叫她回答幾次問題，並適時地表揚上兩句;有什麼工作需要人幫忙，總會叫上她……此後的一段時間裡，她的變化是驚人的，語文成績提高了一大截不說，順帶著數學、外語等其他學科的成績也有了長足的進步。在那一年的期末考試時，她竟然考進了全班前20名，這樣的名次無論對於她還是對於所有教她的教師來說，都是一個令人振奮的訊息。

遺憾的是，工作第二年的時候，因為教學需要我沒有繼續帶她們這個班，一個更為嚴格的教師成為了她們的班主任。也就是在這一年的第二個學期，我收到了她輟學的訊息，離開學校的時候，她託以前的一個同學轉給我了一封信，其中有這樣一句話至今讓我難忘：“老師，與您在一起的日子我覺得自己就像是一個熠熠發光的寶貝，可現在，我卻覺得自己是一顆無人在意甚至蔑視的小草……這樣難過的日子，我不想繼續了……”看完這封信的那天，找了一個沒人的地方，我哭了很久，為這個孩子可惜，更痛恨自己力量的渺小，對這樣的結局無力改變。一朵在老師鼓勵之下漸漸開始綻放的小花，就這樣過早地凋謝了，我並不能去指責任何人，因為我既沒有這個權利，也沒有這個資格，但那種心痛的感覺卻是難以抑制的。希望對你能有所幫助！

一流的家長把自己的孩子當成別人的孩子；如果你能換位把自己的孩子當成老師的孩子，這樣看待這個問題會不會更客觀？老師發現孩子身上的缺點，而且提出來希望大家能共同監督指正，是不是更容易接受？

我覺得作為老師多數都不願意多管孩子，不是原則性的問題或者非常嚴重造成了不良影響，不希望牽扯到家長那裡。

1.有些護短的家長不容易接受，可能製造矛盾和誤解。

2.能說服教育的孩子，考慮到孩子心理上的健康發展，自尊心方面，會盡量用點撥暗示的方式，而不會找到家長。

3.不負責任的老師多一事不如少一事，有些家長過度關注孩子在學校的表現，可能都被應付。

既然老師找家長了，又冒著風險用批評的語氣，只有兩種可能：你的孩子在這樣會他自身造成影響or你的孩子已經嚴重的影響了我的教學並對其他孩子帶來了不好的影響。是急需你出面去處理的。這個時候哪裡還用考慮面子的問題或者人家故意詆譭你孩子的問題，趕緊找孩子瞭解情況，及時正向引導，以免越演越烈。孩子的心理健康比面子和猜疑重要一百倍。