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  • 1 # 小a斌

    那年我家搬家,我從農村的一個初中,轉到了縣裡的一所最好的學校,我當時上初二,然後,,,他們就像看大熊貓一樣的看我,,,有一次我和其他幾個人值日,在那個學校裡停車的地方,,有一個人說我身上有一股苞米碴子味,然後………

  • 2 # 聽雪學苑

    我的看法:

    懲戒教育這兩年提得比較多。但我認為懲戒只是解決當時問題,並沒有解決根本。也即治標不治本。

    懲戒可能讓惡行的孩子暫時不行惡,原因只是害怕懲戒。但他內心的惡並沒有除去。從教育原理看,這算不上真正的教育。這也是現代教育不提倡懲戒的原因,教育是要讓一個人從思想本質上得到改變。

    怎麼教育呢?

    首先要明白這是孩子的情感和價值觀出了問題。肯定是家庭教育環境有問題導致的。

    這需要老師懂心理學,還要有技巧和耐心。幫助他和他的家庭來改變。當然這個難度很大,需要花費很長時間和精力,有的甚至幾年、十幾年才能改變。

    從這個角度看,懲戒只是為了簡便省事。懲戒本身只是對違反規則的處罰,對那個孩子和家庭來說,並沒有實施教育。

    因此說,懲戒就是懲戒,不是教育。

    當然,可以先懲戒(因為他違反了學校規則),再教育。需要注意的是,有些規則是學校內部制定的,如果違反者違反了學校規則,但沒有違反社會公德以及侵犯他人人身權利,如上課睡覺,不寫作業等,是不能處罰的,只能教育。這種情況,如果老師處罰,也是老師不願意費力去教育,而以處罰代替了教育,因為處罰簡單。

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