首先你要考慮一下是自學還是報班學習。自學省錢，報班省力。如果報班，課程都是成體系的，你跟著學就行。如果是自學，零基礎可以模仿小孩學語言的過程，多聽多看多模仿，先混個眼熟耳熟。然後可以學學新概念，聽課文讀課文，都有現成的語音，跟著把課文讀會，把意思搞懂。然後要學會舉一反三，一句話換個詞表達類似場景的不同意思。一步步深入去學，可以配合著買新概念的語法練習冊加深對詞彙和語法知識的理解。然後多讀多用，熟能生巧！加油！

零基礎怎樣學好英語？這是很多人特別關心的問題。本人從事了20年國際教育和語言培訓，建議如下：

第一，我們不要把語言當作知識來學，而是當作技能來培養。如果當作知識學的話，一開始就註定了會非常辛苦。實際上，英語是建立在知識基礎上的技能，三分學，還要七分練習，我們學英語，和學習歷史、地理的知識有本質的不同。

第二，我們要從身邊最熟悉的事物和環境開始，隨時隨地，比如早上起床，刷牙，洗臉，每一個動作和短語，都要儘量用英語來思考，這樣才不會忘記。不然，在有限的時間，學到的東西很快就忘記了。

第三，我們要樹立足夠的信心，零基礎不可怕，可怕的是大多數人學習到一半就會放棄。英語學習不可能一蹴而就的，這一個長期的過程中，會伴隨很多的困難、障礙，只有不畏艱難的人，才有可能取得成功。

零基礎學好英語，個人建議，供參考。

中國的中小學英語教學或許是非英語國家最為重視的，國家規定從小學三年級開始開設英語課程，到高中畢業，學生受到的英語教學整整10年，有的小學從一年級就開始有英語課，更有甚者，幼兒班就有學英語的，所以中國的高中學生，基本上都有10年以上的英語學習經歷，而且大學生要獲得學時學位，還必須透過4級甚至6級考試。但是現實中我們的大學生的英語水平卻很難讓人恭維，雖然手握4、6級證書，但是能夠看懂原版英文資料的還是少數，能夠口頭交流的人就更少，學了10年英語的高中生就更不必說了。

有一個問題始終無法解開心頭之困，民國時期的知識分子，為何英文那麼了得？他們根本沒有現在學習英語的條件來得好，既沒有多媒體，也沒有網際網路，出國的人更是寥寥無幾，他們是怎麼學會得呢？

也許是，當時能夠接受教育的人，尤其是接受高中以上教育的人都是善於讀書之人，畢竟那個時期能夠上大學的人是極少數。這或許應了杭州外國語學校的一位著名特級教師的話，不是人人都適合英語學習的。此話聽起來很是刺耳，大有歧視某些人的味道。但是事實的確如此，80年代的時候，初一學生，經過一個學期的英語學習，往往有三分之一的淘汰，再一個學期的學習又會有一部分人淘汰，此後剩下來大概不到一半的人，這些人基本上能夠穩定學習。但是我到現在還是不相信“不是人人都適合英語的學習”，因為基礎語言的學習是簡單的模仿與操練。不過有專家看到了這個問題，況且僅有少數人會在工作崗位上用到英語，大多數人是浪費時間。但是他們絕對不敢提“讓適合學習的人去學習”，這事是明目張膽的歧視。不過國家現在越來越重視母語漢語的學習，在高考中提升漢語的重要性實際上也是在矯正過渡重視英語的學習。

也許是，當時的英語師資水平高？這個很有可能，因為當時能夠勝任英語教學的教師大凡都能夠閱讀原版英語資料，甚至就是外籍人士在擔任英語教師，如一些前輩從教會學校畢業，教會學校的教師，很多是英美國家的人士。再來看看我們現在的英語教師，體量龐大，理論上都是大學英語本科畢業，但是在我接觸到的英語教師中，能夠流暢與外籍人士交談的很少，能夠讀原版外刊也是鳳毛麟角。

也許是，目前的教學方式有問題，中國的外語教學，從最初的語法流派，到閱讀流派，到聽說領先……，儘管方式在不斷的改變，但是始終還是在低效的教學中徘徊。現在的教材應該說很符合語言學習的基礎理論，如斯蒂芬·克拉申(Stephen D. Krashen)的第二語言習得理論，教材編寫很科學，但是教學現實卻不盡如人意。因為課堂上還是在進行大量的選擇題練習，聽力是ABCD（選擇題），閱讀是ABCD（選擇題），語法是ABCD（選擇題），學習語言猶如學習數學，沒有浸入到語言的本體中，也就是說沒有得到大量語言輸入，怎麼可能有輸出，沒有進行大量的實際操練怎麼可能有習得。有人問我，英語“完型填空”做不好，如何提高，我告訴他們，做“完型填空”不可能提高英語水平的，它僅僅是檢測你的英語水平的工具，要提升“完型填空”的準確率，辦法只能是大量的讀，大量的練，這個練不是習題的練習，是聽與說、寫的練習。但是教學上我們還是急功近利，企圖透過ABCD（選擇題）的練習來速成，希望馬上在考試中立竿見影，或許透過ABCD（選擇題）的練習，能夠在短時間內開始成績有一定的提高，但是此後就後勁乏力，用一句時髦的話是“可持續性發展”缺失。

我們的家長對子女的教學可謂用心良苦，從幼兒班就開始讓他們學習英語，各種培訓班一個都不拉下，但是最後效果卻令他們失望，原因何在？幼兒教學不得法，培訓班魚目混珠，原來一張潔白的白紙被塗的烏煙瘴氣，當真正需要接受教育的時候，孩子們似懂非懂，本來對外語有著極大興趣的他們變得興趣索然，一張潔白的白紙已經很難再寫上好字。在次特別提醒家長們，英語學習很重要，但是不是越早越好，培訓班未必一定要去，因為小學、初中的學習也是從零開始，適當的提前教育可以有，為的是讓孩子們不會被進入正式的學習而自卑，但是一旦小學開始學習，學習方式很重要，迎合考試不可取，學習是一個漫長的過程，切不可急功近利。