回覆列表
  • 1 # 實言守真

    必須的!不“應”怎麼試出好成績!學習是理解記憶和應用。“應”即是理解又是應用,更是記憶!不學無術!不溫故怎知新,不記住哪來的方法技能和智慧!科舉帶來了選人用人的科學發展,高考創造出了人才輩出的沃土基地機制辦法!沒人才便沒世界沒希望沒未來!

    21世紀,誰佔居了科技高地,誰就能統治主宰世界!世界是複雜的,競爭是慘烈的!居心叵測的有之,虎視眈眈的有之,野心獨霸的有之,蠻橫無理的有之,仗勢欺人的有之,貪得無厭的有之,橫不講理的有之,霸搶掠奪的有之,弱肉強食的有之…。一旦以素質教育、快樂教育、創新人才培養、減負為由,一步步地取消應試,並取消高考,終將毀掉教育,喪失發展進步競爭取勝的能力!不攻自破,讓奶頭效應成為顛覆中國的利器!世界上這樣的國家還少嗎?南斯拉夫,利比亞,伊拉克,阿富汗…。做了傀儡走狗鷹犬馬仔,失去了獨立和自由,失去了人才,錢財,資源…。教訓深刻,歷歷在目,不忍觀瞻!

    三九寒骨人自知,船到沉時補漏遲!

  • 2 # 麻辣清談

    北大學生吳謝宇弒母案,震驚全國,令人思考。老夫覺得,這是中國教育金錢化、功利化的又一失敗佐證,除此以外的其它說辭,都是藉口,都是不敢觸及問題本質的託辭.

    什麼叫文化?什麼叫有文化?什麼叫人才?我覺得自從教育金錢化、生意化、產業化後,有人把這些基本的概念和觀念,刻意搞混亂了、搞糊塗了。

    這些人為何要這麼做,其目的就是為了把教育當純粹的生意和產業,做得更大,做得讓它們更賺錢。

    文化,本是道和術的結合體,不可分離不可偏離。道,就是三觀就是品德;術,就是技藝技巧(包括上學和考大學的各種解題技能技巧)。有道無術,可能淪為滿腹經綸誇誇其談之輩;有術無道,可能淪為奇技淫巧甚至是十惡不赦之徒,吳某就是後者。

    現在的上學讀書,在功利和名利驅使下,輕道重術。投射到中國當今的教育層面,就是隻重學生考分不重學生修為,只讓老師和學校教書、不讓老師和學校育人,只讓學校教學生如何解題考學的本領、不讓學校教孩子如何立身處世的道理,因此才有很多如吳謝宇這樣的社會怪胎。

    為什麼會這樣呢?因為在整個社會功利化的大背景下,重術,可以獲得看得見的各種經濟效益;而授道,則是短期內各方都難見效益的費力不討好的苦活兒。

    因此,就以上這個層面說,吳謝宇雖然是北大的所謂高材生,但是就文化層面來說,他只是一個只有術而無道的文盲,談不上什麼人才。說到底,十惡不赦的吳,自身也是當今教育金錢化、功利化的殉葬品。

    一個國家的教育,唯有“道”“術”並重、品學兼修,才能培育出有文化有品德有知識的真正的人才。古人云,傳道、授業、解惑,這裡的業,就是我說的術。教育如果搞成純粹的生意,只重術不重道,不管考分多高、上的什麼名牌大學,這樣的功利主義教育,培養出來的大部分都是精緻的利己主義者,甚至是直接或間接禍國殃民的雞鳴狗盜之徒。很多危害社會危害國家的大壞蛋,大部分都是名牌大學出來的所謂高材生,難道不是嗎?僅舉一例,比如那些研製地溝油禍害百姓的壞蛋和這幾年抓的很多的大老虎,有幾個不是上過名牌大學的術很優秀道很糟糕的混蛋?

    中國教育金錢化、生意化、產業化、功利化,必然導致價值觀念和品德標準的多元化和混亂化,必然導致我們的教育重術輕道,這是當今中國教育的總病源,是當今中國教育之殤!

    金錢化、生意化、功利化的中國教育,如果不做徹底的革新,我相信像吳謝宇這樣的社會怪胎和豬狗不如的畜生,絕不會是最後一個。

    吳謝宇這種畜生,殺母手段之殘忍,天地不容,是北大的恥辱,必須依法嚴懲,否則會產生極壞社會示範效應,難以維護基本的公序良俗。網路上有一些混球,是非不分,假慈悲,為其開脫罪孽甚至美化,這不是別有用心,也如同其作惡幫手,官方部門應該管控這樣的混賬輿論。

    中國應試教育,是教育金錢化功利化的產物,必須徹底革新,否則,他只會培育出更多像吳謝宇這類天地難容的孽畜。

  • 3 # 喜馬拉雅之魚

    知識不是拿來用的嗎?誰見過離開知識的自由之思想,獨立之精神?比如一赤子,不加教養,談何創造,談何素質教育或者應試教育?從幼兒園到大學畢業,孩子們接受的幾乎都是現成的已知的基礎的人類遺留的知識,不是嗎?只要一入校門,幾乎人人如此。有多少人在此期間能解開一加二?能體會萬有引力?能作特朗普總統?那麼我們憑什麼說陳景潤牛頓特朗普總統們就是素質教育的結果,而籍籍無名的人們都是應試教育的結果?所以,我從來都是不承認所謂素質教育的。典型案例就是那個所謂兒童文學家,自己把孩子拘在家裡搞什麼素質教育,那麼他的子女素質很高嗎?有哪些創造值得肯定呢?同樣,他子女同時期的孩子們接受了應試教育,又比他的子女差多少呢?所謂素質教育或者應試教育,只不過是教育的兩種方式,方式本身並沒有高低貴賤之分,用教育方式判斷教育結果是極其愚蠢的行為。我想說的是,學生學習是極其浪費腦力和體力的活兒,當然,個別天才例外。除了老老實實踏踏實實地學習,積累知識和經驗,鍛鍊各種能力,沒有任何投機取巧的餘地。比如高考這種事情,有人說孩子太累了,取消高考吧。那麼取消了高考你家孩子素質就高了?又有人說,高考除了知識分數,必須加進綜合素質分數,社會實踐分,等等等等,他們把這叫素質分數。他們建議高考成績由這些分數加高考分陣列成。那麼你確定沒有人在這種分數里大作其弊嗎?他們說仿效西方國家的素質教育,你哪隻眼看到西方人入校門不考試了?

  • 中秋節和大豐收的關聯?
  • 你看懂《地球最後的夜晚》了嗎?