對於面試流程的不熟悉與自己授課能力的擔憂，不少同學都會在試講當中難免會碰到一些突發事件，造成試講卡頓，這時候也是考驗教師應變能力也就是我們常說的“教育機智”的時候，那麼面對“意外”該如何應對呢?

首先現場一定是沒有學生的，所以許多問題其實都是大家能合理轉化成為課堂預設的一部分，比如，試講中發現自己的知識點沒有將對，如果是立即意識到自己說錯知識點，就可以順勢追問學生自己說的對嗎?而如果是已經講完這個知識點，總結時發現可以自己提出老師剛才講到一個知識點我們再重新梳理一遍。

例如：英語授課時，教師說出“What does him have”這樣的錯誤知識點，就可以直接詢問學生：“Boys and gir1s，what does himhave or what does he have?”這樣就可以直接改正錯誤。

有時候，我們會遇見很長的課文題目，書寫時會浪費很多時間。

那麼在我們寫板書時時間過長時，試想常態課堂裡學生會在下面做小動作，不注意聽講。面試試講時也會讓考官感到乏味，為杜絕這種情況出現，教師能夠在書寫途中巧妙地停頓下來，讓學生再次說出題目，接著板書，這樣做的目的是吸引"學生"的注意。

多數考生本身並不能保證自己文字書寫的規範性。如果自己的筆畫筆順很不正確，建議考生要揚長避短，可以利用其他手段來展示。不會寫的字轉化為讓同學一起在書上默寫，演示讀兩遍即可。

很多考生進入考場，由於過於重視而變得緊張，以至於忘記講課內容。

這種情況出現時，建議考生丟擲問題讓學生思考，或者讓學生朗讀，停頓片刻。在這段時間內，考生可以調整自己的心態。

通常試講都有嚴格的時間限制，所以考生需有較強的時間觀念，控制教學節奏。可以藉著板書的時機，巧妙地看向手錶。

由於緊張，考生或許會忘記板書。考生可以採用填空法，藉助學生不動聲色地新增上去或者總結時點題補充一下板書!

以上是教師資格證面試“試講”臨場應變技能，當然如果是試講中確實有部分內容無法及時修正，完全不必擔心，在答辯時虛心接受考官的指導，面試考生裡大家都是準教師，自然大方，接受自己的不足，並表明接下來會努力提升自我～

不要慌張，自信大方，繼續講下去，如果是出現是試講錯誤，可以謙虛承認，並抓住機會，教育學生敢於質疑，敢於承認錯誤。

在面試試講當中難免會碰到一些突發事件，這就是考驗教師應變能力的時候，那麼該如何應對呢，教師資格證面試“試講”臨場應變技能整理如下：

一、說錯知識點如果考生立即意識到自己說錯了知識點，可以追問學生自己說的對嗎?

例如：英語授課時，教師說出“What does him have”這樣的錯誤知識點，就可以直接詢問學生：“Boys and gir1s，what does himhave or what does he have?”這樣就可以直接改正錯誤。如果自己講錯卻沒有意識到，過了很長時間才發覺，可以藉著舉例項來巧妙地說自己故意犯下的錯誤，這也是一種應急的手段。記住，犯了錯，不能直接就笑著說錯了，也不能遮掩帶過去，要機智解決!

二、板書時間過長有時候，我們會遇見很長的課文題目，書寫時會浪費很多時間。這個時候，學生會在下面做小動作，不注意聽講。為杜絕這種情況出現，教師最好能夠在書寫途中巧妙地停頓下來，讓學生再次說出題目，接著板書，這樣做的目的是吸引學生的注意。

三、筆畫筆順錯誤多數考生本身並不能保證自己文字書寫的規範性。如果自己的筆畫筆順很不正確，建議考生要揚長避短，可以利用其他手段來展示。四、緊張忘詞很多考生進入考場，由於過於重視而變得緊張，以至於忘記講課內容。這種情況出現時，建議考生丟擲問題讓學生思考，或者讓學生朗讀。在這段時間內，考生可以調整自己的心態。提醒考生：千萬不要停下來默不作聲，或吐舌頭做鬼臉。在試講結束後，答辯的時候會問你有無補充的時候可以進行更正道歉：“對不起，剛才我太緊張了，好像說錯了話，我的意識是……不是……請原諒。”說錯並不可怕，可怕的是一說錯話就影響了自己的情緒，導致發揮不正常。說錯話不要放在心上，只要影響不大就接著說下去。考官更看重的是試講的流利度以及考生對課堂的把控能力。

四、看時間技巧通常試講都有嚴格的時間限制，所以考生需要較強的時間觀念，控制教學節奏，可以藉著板書的時機，巧妙地看向手錶。考生也可以說：“下面給同學們*分鐘的時間自由思考（朗讀）。”抬起手臂自然地計算時間。六、忘記板書由於緊張，考生或許會忘記板書。當進入狀態後，放鬆的狀態下會發現自己的疏忽。這個時候怎麼辦，是生硬地新增上去還是完全對其置之不顧？都不是，考生可以採用天空法，藉助學生不懂聲色地新增上去。

以上是資格證面試“試講”臨場應變技能，祝各位考生順利透過面試。