我認為，感恩教育是一種愚化教育，是形式主義。對孩子的人生觀，職業觀起不到任何作用，所以，沒有必要開展感恩教育。
為什麼說感恩教育是一種愚化教育呢？在我看來，感恩，應該是一個人發自內心的情感流露。小孩子看見媽媽在辛苦的做家務，會立刻給媽媽遞上一杯水，幫媽媽擦汗揉肩。一個孤兒，被好心人收養，長大後，給養父養母買房買車，為他們養老送終。這就叫感恩，受惠的一方，發自內心地願意為對方做點什麼，以表達自己內心的感激之情。沒有任何強制，沒有某一方要求某一方。我理解中的感恩，應該是一種自發行為。
而我們現在的感恩教育，卻變成了愚化教育，完全的形式主義。許多中小學，為了加強所謂的感恩教育，搞出許多花樣。比如要求孩子給父母洗腳。當著家長的面，給孩子上感恩課，讓孩子們抱住父母，對父母說出感謝的話。作為家長，這樣的活動我也參加過。說實在的，我非常不舒服。在上千人的操場上，逼孩子給父母洗腳，我覺得這種方式太幼稚了。孩子們都是中小學生了，他們有自己的觀點和尊嚴，想表達對父母的感激和愛，每個孩子都有自己的方式。為什麼這種方式必須要是洗腳呢？為什麼要在大庭廣眾之下呢？為什麼感恩之心，非得要表演出來呢？這種方式真的是一種愚化教育，現代孩子，為什麼還要採用古代的方式來教育？也許感恩教育的初衷是好的，但這種方式真的很幼稚很可笑。
我不知道有多少孩子，透過給父母洗一次腳就變得懂事了，知道感恩了。據我觀察，這種形式主義的感恩教育，對孩子們沒有起到任何教育改變作用。洗完腳的第2天，該對父母頤指氣使，大呼小叫的，依然如故。
感恩教育，只是學校，主辦方自我的一場策劃，表演。
那麼真正的感恩教育，應該是什麼樣的呢？我認為，感恩教育應該是父母給孩子做榜樣。家長在生活中是怎麼對待自己的父母的，孩子就會把這一切看在眼裡，然後也以同樣的方式，對待自己的父母和其他人。父母善待老人，孩子也會善待父母。父母感恩善待他人，孩子也會存善念，寬厚為人。感恩教育是父母潛移默化的結果，不用給孩子說教，父母的榜樣做好了，感恩教育也就成功了。
說實在的，我覺得現在的感恩教育，沒有存在的意義。感恩教育只是一部分的一廂情感而已。對於這種形式主義，孩子們真的不需要。
我認為，感恩教育是一種愚化教育，是形式主義。對孩子的人生觀，職業觀起不到任何作用，所以，沒有必要開展感恩教育。
為什麼說感恩教育是一種愚化教育呢？在我看來，感恩，應該是一個人發自內心的情感流露。小孩子看見媽媽在辛苦的做家務，會立刻給媽媽遞上一杯水，幫媽媽擦汗揉肩。一個孤兒，被好心人收養，長大後，給養父養母買房買車，為他們養老送終。這就叫感恩，受惠的一方，發自內心地願意為對方做點什麼，以表達自己內心的感激之情。沒有任何強制，沒有某一方要求某一方。我理解中的感恩，應該是一種自發行為。
而我們現在的感恩教育，卻變成了愚化教育，完全的形式主義。許多中小學，為了加強所謂的感恩教育，搞出許多花樣。比如要求孩子給父母洗腳。當著家長的面，給孩子上感恩課，讓孩子們抱住父母，對父母說出感謝的話。作為家長，這樣的活動我也參加過。說實在的，我非常不舒服。在上千人的操場上，逼孩子給父母洗腳，我覺得這種方式太幼稚了。孩子們都是中小學生了，他們有自己的觀點和尊嚴，想表達對父母的感激和愛，每個孩子都有自己的方式。為什麼這種方式必須要是洗腳呢？為什麼要在大庭廣眾之下呢？為什麼感恩之心，非得要表演出來呢？這種方式真的是一種愚化教育，現代孩子，為什麼還要採用古代的方式來教育？也許感恩教育的初衷是好的，但這種方式真的很幼稚很可笑。
我不知道有多少孩子，透過給父母洗一次腳就變得懂事了，知道感恩了。據我觀察，這種形式主義的感恩教育，對孩子們沒有起到任何教育改變作用。洗完腳的第2天，該對父母頤指氣使，大呼小叫的，依然如故。
感恩教育，只是學校，主辦方自我的一場策劃，表演。
那麼真正的感恩教育，應該是什麼樣的呢？我認為，感恩教育應該是父母給孩子做榜樣。家長在生活中是怎麼對待自己的父母的，孩子就會把這一切看在眼裡，然後也以同樣的方式，對待自己的父母和其他人。父母善待老人，孩子也會善待父母。父母感恩善待他人，孩子也會存善念，寬厚為人。感恩教育是父母潛移默化的結果，不用給孩子說教，父母的榜樣做好了，感恩教育也就成功了。
說實在的，我覺得現在的感恩教育，沒有存在的意義。感恩教育只是一部分的一廂情感而已。對於這種形式主義，孩子們真的不需要。