你不陪著寫作業，家長還能脫衣服睡覺？總是要給些關懷吧？沒有特殊情況，我覺得應該陪伴一下，孩子累一天了，晚上回來給杯牛奶啦，關心一下，上高中了，有的住校，有的外地上學，想陪都陪不了。等想起來想跟孩子多親近的時候，他上大學了、娶媳婦了、有孩子了，誰還有時間陪你？！

都自習回來了，初三的孩子已經有主動學習的能力了，你只需要告訴孩子，完成今天的學習就早點睡，然後給孩子弄點牛奶或者水果，不用陪著看書寫作業，儘早的培養孩子獨立自主的能力，孩子才能更快的成長。

學習是要靠自覺的，孩子應該養成自覺學習的習慣。都上高中瞭如果還需要監督或陪伴那就是從小沒有養成良好的學習習慣，或者是孩子只是習慣你在身邊陪著心裡會很踏實，你可以和孩子溝通一下了解一下。我覺得不管哪種都要讓孩子學著獨立做作業，我孩子上幼兒園我都讓他自己做作業，不會了再問。

當然要陪了，高中，大學也都要陪的。為了讓孩子專注學習，還要幫著孩子洗衣做飯，收拾文具，整理書包......

一般來說，沒有這個必要了。

因為，初三年級的學生，如果他已走上“正道”，他已經邁過了“初二現象”這個“拐點”。年紀漸大，自覺性也便愈強，他會自覺安排好自己的學習，有一個比較可行的學習計劃，找到自己的薄弱學科，或某一學科中的薄弱環節，進行有效的學習和鞏固。如果他有弄不清的地方，家長又可以輔導，那麼，偶爾參與學習，也不無不可。前提應是，孩子有這個要求。如果他沒有提出要求，家長沒必要陪讀或寫作業，以免像監督“犯人”似的，從而引發孩子的反感，得不償失。

如果孩子在初一、初二還沒養成自覺學習的習慣，一般情況下，也是在你們的監督之下，完成的學習任務，那麼，初三一年，你就還得準備堅持下去。緊一緊，鬆一鬆，反而無益。

如果以前孩子既沒養成習慣，基礎又不好，自覺性又不是很強，一揹著家長，就開小差，或者，家長表面上是在陪孩子寫作業，實質上自己拿了手機在一邊上網，聊微信，看新聞，或看球賽、炒股，甚至在網上與帥哥美女調情等等，這就更沒必要。孩子心裡更加癢癢，一心想玩，哪有心思來學習？

這在家長因地制宜地合理去安排，不可一概而論。

看個人情況吧。

我兒子也九年級，面臨中考，也上晚自習。

從小到大，他都是自己學習、寫作業。一直到現在，哪怕即將中考，晚自習回來，我也不陪看書、寫作業。

有時，我會等他學習完，一起洗漱，順便聊聊天，說幾句話，也不敢說太多，怕耽誤他時間。

他洗漱完上床，我才安心去睡。

但是，有幾天，孩子學到11點多，我太困了，也就沒陪他洗漱，他具體學到幾點，我也不清楚。

父母的陪讀書、陪學習，是怕孩子沒有自制力，不能珍惜時間嗎？

如果這樣的話，哪怕父母在孩子身邊，孩子也會開小差、注意力不集中，無法提高學習效率。

因此，建議家長，如果對孩子的學習不放心，最好在提高孩子的學習積極性和主動性上下功夫，不是陪學習，而是陪伴和安撫心理和情緒，這樣，孩子才會集中注意力學習。

無論哪個年級的學生，家長陪伴做作業都不是好習慣。

一方面，家長的任務主要是營造良好的成長環境，讓孩子在家可以安全安心學習、生活，感受到溫暖和支援。學習主要是孩子自己的任務，應該讓孩子儘量獨立完成。

另一方面，對初四的課程，多數家長在幫助輔導孩子方面是力不從心的，陪伴孩子學習，並不能給予需要的指導。

更重要的是，家長守在身邊，孩子會有被監視的感覺，如果家長再時不時湊近看看，一會兒送水一會兒水果，不幫忙反而添亂。

最好的選擇是家長靜靜地做自己的事情，看看書做做家務，如果孩子主動尋求幫助，也可以一起蒐集資料、探討問題，但不要自以為是、好為人師、居高臨下指責批評，在孩子面前總提當年勇，誇耀自己中學時如何優秀。

往往越是沒能力輔導孩子的家長越試圖陪孩子作業。因為：

心有什麼好疑問的嗎？

我絕對不信你家孩子晚自習回家之後你們已經睡覺了，因為這個時候你十之八九會給孩子送上補充能量的食物或者水果什麼的，順便在間隙問問孩子一天的情況等等。

我更不信你孩子繼續學習之後你竟然會去關燈睡覺去了！兩口子一個人有這麼大的心我信，但是兩個人都心這麼大我認為還是不多的！常規情況一定會至少夫妻中有一位會“陪”孩子到學習結束的！

實際上初三了，一方面能夠輔導孩子的家長几乎已經不多了（能輔導的了的家長也就不會問這個問題了），另一方面孩子基本上也不需要家長參與學習了。這個階段的“陪讀”實際上更為準確的定義應該是“陪伴”。這點跟小學階段的“用生命輔導孩子”是截然不同的“陪讀”！

題主你可以想想，你現在一天、一週內，拋掉那些“車軲轆話”比如“起床了”、“遲到了”、“快點”、“聽到沒有”……之外，你還能跟孩子說上幾句估計？你覺得你還了解你的孩子嗎？沒有交流你哪來的自信認為你瞭解你的孩子？

正如我前面所說，這個階段你的“陪著”基本不可能是“輔導”了，而往往是去“看著他長大”……畢竟，再往後你可能想看的機會或許會越來越少的。

建議十點以前可以，還可以與孩子交流一下一天的情況。十點以後就該休息了！

應該相信孩子，家長陪著，你覺得是陪著，孩子會覺得是監督和不信任，不相信，同時孩子會有不自由的感覺，建議多鼓勵孩子，相信他，多說相信他的話，這個年齡段的孩子是很敏感和叛逆的，逆反心理嚴重，所以建議慎重對待

我自己的感覺是不陪著，最好自己做自己的事情，初三了說小其實也不算小了，孩子應該知道學習是她自己的事情，家長不陪著並不是都出去玩，要給孩子一個安靜的環境，和睦的家庭。最好能給孩子做個榜樣，比方說自己也學點什麼，創造一個大家都在學習的環境，這樣雖然是孩子自己在學習，但是孩子的看到父母也在學習就不會感小到失落了。

這個問題我感覺還是家長平常言行舉止上，以為這個時候正是孩子的叛逆期，還是要對留給孩子一點時間

我家孩子不用陪，我對他說作業是你的，就應該自己完成。每天晚上都是他獨自寫作業，我忙我的。

作為初中住校生家長，我覺得應該因孩子而定，如果孩子有好學習習慣，自主學習能力又強，那就不用坐在身邊陪；如果孩子不在家長的視線下，不專注 開小差 狀態進入慢，就得陪著，和孩子一起學習進步！

有時間最好陪著，有家長看管著效果更好

讓孩子學會如何安排時間，自己管理自己更重要。

不陪，自己的事情自己做，這樣才可以適應高中的生活

還是不要吧！讓他或他獨立自主學習