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1 # 梓莉麻麻
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2 # 樂悠悠的小生活123
這個要根據孩子個人情況。
我們這邊是縣城，幼兒園基本上語文把拼音全學完了，還能學幾百個生字。數學100以內的加減法，應用題都教了。基礎好聽話的孩子在幼兒園就已經把一年級的很多知識學會了。要知道一年級語文書半本是學拼音，半本是簡單的課文，數學上學期才學20以內的加減法。如果幼兒園學的好，應付一年級上半期沒問題了。
如果孩子幼兒園只進行的素質教育，大班了還不寫作業，光是素質教育，我個人感覺要是經濟條件和時間允許，在升一年級前的暑假這兩個月可以去個負責任的輔導班，系統的先學一下拼音和數學簡單的加減法計算題，還有一年級有些考試會讀題，有些不讀，所以個人字比如：填空，選擇，判斷等和考試相關的字也需要提前認識，可以不會寫但是一定要認識。
補習不補習，主要還是看孩子和家庭的總體條件，如果各方面都可以，補習也不錯，因為補習是個大趨勢，不過前提是補習班裡要找個負責任靠譜的老師。
個人意見，不喜勿噴。
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3 # 搗蛋連萌
聽同事說 她兒子剛上小學的時候 班裡教拼音 老師直接在班級裡問 哪些小朋友暑假學過拼音了 大部分孩子都舉手了 老師於是很快的過了 完全沒有考慮剩下那個別的孩子 由此看來 還是有必要的 不然根本跟不上
幼小銜接需要上，幼小銜接可以根據自己孩子的情況來定，如果您的孩子和別的孩子相比，在交流能力、學科素養上面有一些差距的，可以適當的參加一些活動型、體驗型的專案。幼小銜接應該是因人而異的，有種孩子先知先覺，說白了，就是領悟能力強接受度高。這樣的孩子一旦上了幼小銜接，開學後就會覺得課堂是重複的，無趣的，然後就養成了不愛聽講，不專心的習慣。而不專心則是學習的大忌！除非是智力發育較為遲緩，接受力明顯弱於幼兒園班級裡其他孩子，家長才可以考慮上幼小銜接班。