如果孩子數學學得很好，考試幾乎都是滿分，對於解題的步驟和卷面的書寫也很規範的話，要不要上輔導課不重要。

輔導課主要還是針對有知識薄弱，學習習慣不好的孩子。

要知道，在學校裡很多的細節老師是沒有辦法一一管教的，而作為家長如果對這些不是太懂，也沒有太多的專業方法來幫助孩子，最好的辦法就是找一個靠譜的輔導機構。

那問題就是，如何才能找一個靠譜的機構呢？

首先，規模。一定要看機構的規模，正所謂如果實力不足，很難有好的老師！所以實力是一個保證，如同新東方一樣，因為實力強所以裡面會有更多的好老師。

第二，溝通。對老師做面對面溝通，瞭解自己小孩老師會如何教，看看之前老師的經歷，這些都可以和老師聊聊。

第三，試聽。不管是在任何機構，試聽是一定要做的，讓孩子親身感受老師上課的方式是否可以接受。

第四 ，比較。一般在一個城市中都會有不少的培訓機構，可以多走幾家，做比較，看看老師們的說法有什麼區別，有沒有哪位老師有獨到的想法，這些都可以作為參考因素。

對於小學生來說，計算能力最重要，很多學生在小學時成績還可以，到了初中成績下滑的厲害，大部分都是計算能力差。最好以鍛鍊學生的計算能力為主，參加不參加數學輔導課程，不太重要。如果確實需要輔導，建議找一個可靠的老師單獨輔導。

孩子需不需要參加小升初數學輔導班要因情況而定，因人而異。

如果孩子基礎知識紮實，思維能力強，這樣的孩子不需要參加輔導班。如果孩子基礎知識掌握不紮實，有一些知識點沒有學會，而且沒有自學和自己查缺補漏的能力，可以讓老師引領著系統複習小學數學知識，以免因為小學知識沒有掌握好影響初中的學習。如果有的孩子基礎知識掌握較好，創新思維和發散思維能力有所欠缺，也可以找個專業老師進行訓練，拓展思維，提高解決問題的能力。

有的家長擔心孩子上初中後，跟不上老師講課的節奏，給孩子報預科班，提前學習初中課程。我不太提倡這種做法，預科班的老師不一定是專業老師，教“夾生”了還不如不學。即使是專業老師教課也不利於高中養成認真聽講的習慣。我建議家長買一些類似於教材解析的書讓孩子看，讓孩子自己預習，初步瞭解新課學習內容，看不懂的地方做標註，帶著疑問聽講，效果會更好。

小升初數學輔導課程是否起作用在於明確孩子目前欠缺在哪裡，哪塊需要補和輔？目前雖然小升初已基本落幕，但也不要放鬆，暑假時間是很好的總結和預習的時段。一方面應對可能的初一分班考，另一方面也是對迎接初中數學課程的一個基礎夯實過程。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！我建議選擇前，不要什麼都拋給輔導班，先讓孩子自我梳理一下，基礎概念是最重要的。以下分享一份小升初必備概念知識點，供您參考。

基礎概念理解了，再針對性做幾套小升初綜合試題。邊做題，邊剖析自己弱項。再做專項練習鞏固，這樣才科學。

學習更多好玩有趣的數學乾貨知識

現在基本上每個上六年級的學生都在補課，為小升初去做準備，去學一些遠高於課本的知識點和題型。很多家長和孩子在不情願中又不得不這樣做，都是因為小升初考試，會涉及到很多課本之外的知識點，為了能取得不錯的成績就不得不這樣。

基本上每個學生都在報班，有的還不止一個，那麼效果究竟咋樣呢？很多學生其實並沒有太大的提升，反而增加了學習的壓力和負擔。

很多學校的小升初考試的課程設定是為了對付擇校考試的，題目難度比較大，如果一個學生連課本的基本知識點都沒有掌握好，就去學習比課本難很多的奧數，勢必會增加壓力而無所獲。

當然了，班不報又不行，所以在這種情況下，就必須首先給孩子把基礎鞏固好，只有基礎牢固了，學習奧數才能有所收穫，因為奧數它本身就是建立在基礎學之上。

那麼基礎數學包含什麼呢？

首先就是一些基本的概念，定義，必須要掌握，為了應對小升初考試，就有必要先完善知識體系。

其次也是最關鍵的就是數學運算了，翻開任何一套試卷，運算是必考題目，小升初的運算主要是一些分小混合運算和簡算，簡算要講技巧，分小混合運算就是貨真價實的考察基礎運算能力，必須要多加練習，運算能力提上去了才能幫助我們在後期的學習中有所收穫，很多學生都有這樣的經歷，題目式子列對了，可是算不對，十分可惜。

另外就是，報了輔導班，也不能完全依靠輔導班，課程數量有限，老師也不能照顧到每一個孩子，所以要想有所收穫，就必須要讓孩子提高學習效率，在課後做好監督，練習量一定要達到，練習量不夠，學過的東西就會產生遺忘，所以一定要監督孩子做好練習。

有條件的可以自己去輔導孩子，但是大部分的家長沒有時間和精力，還有就是自己有奧數內容也不一定熟悉，那麼最起碼就要做好監督 平時多與老師溝通和請教，詢問孩子的表現，向老師討教輔導和監督的方法。

有時間的話可以與孩子一起去學習和探討，為了檢驗孩子是否學懂了，可以讓孩子給自己講，如果能講明白，那就說明真正學會了。這個過程也許會耗時耗力，但堅持下去一定會收穫頗多的，小升初這一年對家長和孩子都是考驗，沒有付出哪有收穫。

在小升初這一年基本上不報班不行，那麼既然報了，就要想辦法提高效率，讓孩子能有所獲，強調基礎，強調運算，做好監督和引導，把孩子送到輔導班，但不能完全依靠輔導班，很多的事情自己不去做是不行的，只有在學生，輔導班和家長三方的共同努力和配合下，才能有所獲。