我認為這是創新的學校管理方式。古人有云:一室之不治，何家國天下之為？當代大學生就應該從小事做起，學校的要求是合理的，達到一個90分的標準，也並不過分。

作為一個管理制度，有獎有罰，有懲戒措施才能落實到位，對那些衛生不達標的宿舍，讓他們抄《弟子規》，我認為有幾方面的好處，第一，這是一種懲戒:第二，讓學生接受懲戒的同時，學習了怎樣做一名合格的學生，同時，還接觸到了中國傳統文化，這是一舉多得的好措施，要比單純的扣分罰款，有意義的多。

抄弟子規有什麼用，弟子規跟衛生有什麼關係，就應該懲罰學生最在意的事情！比如對愛學習的學生就罰學生停課打掃，什麼時候合格了什麼時候上課！

謝邀請，我簡要回答吧。現在中學老師中來，有幾個能把《弟子規》譯成白話文的？？？《第子規》何時成為必修課的？？？奉勸這樣的老師，先學好相關的教育法規，教育學，先學做人，切實能做到傳道授業解惑，做到學髙身正，然後再去教書。以自己昏昏，何以使人昭昭？？？

抄《弟子規》也行，1080個字，先權當練字吧!此外，抄《弟子規》和宿舍衛生還是很應景的。

《弟子規》其實是兒童啟蒙讀物，重在行為習慣的養成，並不難懂。其中就有部分是與衛生習慣有關的（本摘錄了幾段，結果稽核不過，就大白話吧，看能不能過）：

洗完臉還要漱口，上完廁所要洗手。

整理好衣冠，襪子和鞋子紮緊，不能像穿拖鞋一樣。

帽子和衣服要放在固定的位置，不要隨處亂扔以免弄髒，衣服貴在乾淨整潔，不講究華麗與否。

房間整齊牆壁乾淨，桌子整潔，文具 擺放端正。

看摘錄的這幾段，別說，和宿舍衛生還真有關係，直接拿來作為宿舍的衛生標準都行!

實際上有很多老師他並不懂得。有的也只是略知皮毛。因為在他們心裡早已不願接受。現在的是非道德道德觀念起了變化。他們不願受到嚴厲的道德約束。為人師表。授道解惑。師道也！我曾經利用三天的時間背下弟子規。也許年齡不饒人忘的也挺快。不過從背誦。品味的過程有了頗多感受。我感覺好好研讀先輩的作品。會有自己的感受見解。他是一道文化美餐。就看你如何品味！

不管是抄弟子規還是三字經，罰不是目的，而是罰之後究竟得到了什麼？如果讓孩子帶著怨氣的抄，那弟子規在這個孩子心中會留下什麼影響？如果老師講明白道理，那就是抄毛澤東語錄也不錯。

歸根結底這不是抄什麼的問題，這是教育的問題，並不是哪個決策就一定對，因材施教孔子提出的，可是現在人只學會了儒家的迂腐，精華全丟了，可惜啊……

首先，學校檢查衛生是沒有錯的，畢竟一個舒適的休息環境也可以很大的提高學習效率，一個學校不可能對學生衛生這一塊置之不管的。90分達標還是可以理解的，不是一竿子打死，出一點錯誤就要去懲罰，其實在教育方面，沒有懲罰的教育是不健全的教育，以前老師都會打學生，私塾先生也會有自己的戒尺，現在雖然不提倡體罰，如果任由學生自己成長，估計家長也會不樂意，其實我認為罰抄弟子規在意的肯定不是所抄內容，在意的肯定是讓孩子記住這件事以後不再犯，一點拙見，請大家批評指正。

學習的目的在於運用。學弟子規的目的在於做人。日常應做，該做的事都做不好。一天操十遍，將弟子規倒背如流。也毫無用處。白白浪費寶貴時光。

沒得鳥用，如果有用中國早就成為世界強國了，我聽說有些發達國家把程式設計列入小學的必修課了，而中國還在學習啥子弟子規，又落後別人了

學生宿舍衛生不達到90分，就要罰學生抄《弟子規》，不可取！

①以罰代管，效果惡劣。校方顯然沒有意識到處學生的惡劣影響，只圖一時的快慰和解氣。殊不知，極易引起學生的反感和牴觸。

②循循善誘，才是正道。學校老師應發揮思想工作的作用，尋求積極引導的教育方法。處罰學生，有違教育的初衷。好端端的《弟子規》讓受罰的學生抄寫，也會遭到學生的厭惡。

④親切護苗，潤物無聲。要有愛心，實行人性化管理。極端行為，教育效果非但不佳，而且還影響了師生關係，影響孩子的正常學習。