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你和她說話就跟沒聽見一樣。怎麼訓練?
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  • 1 # Lee陳瑜君

    孩子平時喜歡玩什麼,就教他這個是什麼那個是什麼。多在孩子耳邊說話,教孩子認識事物,比如,在路邊看到一朵花,就教他說花,然後告訴他是什麼顏色的花。

    其實身邊的所有事物都可以教孩子的,只要作為父母的我們多多與孩子交流,孩子也會很開心傾聽,自然而然地就會去學了。

  • 2 # 高效學能訓練王老師

    建議先去正規醫院去測評,找到原因再談矯治方案,其次在家庭中,媽媽應該多學習與幼兒溝通技巧,注重在日常生活中引導孩子開口,比如:用手指著汽車,和孩子說汽車,兩個字有難度,就先說一個字,車。並引導孩子去說“車”,媽媽也要多陪伴孩子,和孩子多用語言交流。這個建議這位家長可以嘗試一下。

  • 3 # 心格育兒部落

    您的描述還是不夠全面吧。從描述的和孩子說話,感覺孩子就像沒有聽到一樣,這樣的情況孩子可能是聽力有問題或者是孩子有自閉症傾向,因為自閉症的孩子也有“聰耳不聞”的特點。

    所以,您需要做的是先弄清楚孩子是這種情況的具體原因是什麼?找到原因後再來處理孩子認知能力弱的情況。有針對性地處理問題,問題才能得到比較好的解決。

    另外,在平常教孩子認知的時候,一個需要耐心,再一個注重情境性,一步一步不要一次教太多。比如我們教孩子認識蘋果,我們先單獨拿一個蘋果出來,展示給孩子看,告訴孩子這是蘋果。然後,我們對孩子說:“蘋果給我。”孩子就會拿蘋果給你,這個一般都會正確,因為桌面上就只有蘋果一個物體,沒有其他的干擾物。

    然後,我們再拿另一個物品,比如小玩具和蘋果放在一起,再對孩子說“蘋果給我”,看孩子在有干擾物的情況下能否正確拿出蘋果,如果正確了,那就說明孩子認識蘋果了。

    其他的認知可以按這種方法推理教授。

  • 4 # 一涵微課

    2周九個月不會說話還是不會發聲呢?認知能力差怎麼理解,是2歲9個月的話需要去醫院進行檢查,如果是2周9個月屬於正常現象。 根據您的描述,如果是2歲9個月,可能患有智力障礙,聽力障礙,語言表達障礙,謝謝意見建議:建議你去醫院做詳細檢查,再做治 療.祝寶寶健康,謝謝。

  • 5 # 綠洲之樹800W

    首先,你應該帶孩子到醫院檢查一下,看是不是有什麼病因,如果有,就要聽從醫生的建議進行治療;如果身體沒什麼毛病,那就是小孩兒個體的差異,有的小孩兒開口說話就晚。但是,你要經常教孩子說話,多帶他去與同齡孩子玩耍,要讓他多活動,肢體的鍛鍊可以促進大腦的發育。

  • 6 # 陽光語言矯正師

    寶寶說話不清楚或發音不準,如果不及時糾正,很容易形成不良語言習慣,這種不良語言習慣可能會一直陪伴寶寶一生,我們見到很多成年人說話口吃、大舌頭等語言障礙現象,都是因為從小沒有及時矯正的後果。

    很多寶寶因為各種原因,錯過了語言矯正的最佳康復期(2-6歲),所以作為第一看護人的父母,有必要了解一些語言康復知識。

    寶寶的語言糾正需要溝通

    1、一定要了解孩子屬於哪一種型別語言障礙,不同的語言障礙需要的康復重點也不同,比如聽力和顎裂都會造成語言障礙,但是兩者矯正的先決條件就差別很大,一個需要補償聽力,側重辨別音位訓練,另一個需要手術恢復構音器官功能,側重發音動作訓練。而對於腦因素等語言障礙、發育性語言障礙,則需要側重認知方面的訓練。

    2、一定要尋求有經驗的語音病理學家,為孩子進行語言能力評估,為孩子制定一個有針對性的訓練計劃,有的家長認為,既然已經瞭解孩子的語言障礙發病原理,自己在家裡進行語音矯正就可以了,為什麼還需要訓練計劃呢?因為語音病理遠比您想的複雜,不但每個矯正階段的康復都有規律可循,其達到的效果也需要不斷評估修改,總之,語言障礙康復需要漫長的等待,以及枯燥的訓練,寶寶不但需要心理疏導,也考驗著父母的耐心、毅力。

    3、一定要多與語音矯正師溝通,語言矯正路上各種困難很多,家長應該多與語音治療師溝通了解問題的所在,尋求技術指導,語音矯正師是一線實戰經驗最豐富的人,他們可以根據孩子日常語言表現,分析不同(字、詞、句子、日常對話)語境的構音錯誤。由簡單到複雜,循序漸進地進行技術指導訓練。

    家庭訓練指導要領:

    利用聽覺提示,語音提示,視覺提示,口頭提示,操作提示,觸覺提示等。引導特定發音。

    1、語音引導:利用原有標準音來引發另一個音。進行過度式引導,例如用[c]的音來引發[s]的音。這樣的提示訓練,能夠給孩子一個音素的自然過渡。

    2、聽覺引導:吐字歸音法,用聽覺引導孩子辨別音位,讓孩子反覆重複需要訓練所發的音。分不同音調值進行歸音訓練。聽覺提示是孩子建立正常語音判斷力的主要途徑,是主要訓練課程之一。

    3、位置糾正:一般情況下,語言障礙的孩子,都會有些錯誤發音動作,這是一種後天的語言習慣,需要父母利用圖示告訴寶寶正確的發音位置或發音方法,讓寶寶按照要求進行訓練。例如要求孩子把舌頭放在牙齒後面吹出氣流來發[s],或把舌尖頂在上牙齦處,配合氣流發[t]、[d]。

    4、功能糾正:舌部肌肉力量不足或舌部不靈活,都會影響某些音素髮音不準,語音治療師會指導如何利用器具做口舌操,幫助孩子訓練肌肉力量和靈活度。

    5、氣息訓練:氣息是發音的必備條件之一,一些顎裂手術康復的孩子,尤其需要這方面訓練,這是糾正前後鼻音的重點。比如借用鏡子、羽毛、氣球、紙條等感覺送氣音的氣流強度和方向等,這些都是語言發音的重點訓練。

    6、其他特殊訓練,如語言節奏性錯誤,口吃障礙,則需要更為複雜的語言功能和語言思維心理等方面的指導,由於篇幅有限,不做展示。

    家庭訓練有其不可替代的優勢,也有不可避免的弊病,需要家長和語言矯正師緊密溝通,及時排解難題。

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