孩子很小的時候，有時會說出一些無關緊要的謊話，比如見到喜歡的零食就跟父母說肚子餓了一類的。若不能很好的處理，那麼等孩子逐漸張大，“說謊”能力越來越強，再解決起來就更棘手了。其實有研究表明，撒謊也是人的一種天性。所以當遇到孩子撒謊時，先別急著發火。孩子說謊，必然都是有原因的。要先搞清問題根源，才能對症下藥，首先最主要的是，孩子因懼怕父母懲罰或者期待獎勵而說謊。就像豆豆害怕自己考差了被媽媽批評，就謊報了成績，而且說到自己得了優，反而還可能得到表揚。父母自身的形象也會深深影響到孩子。誠實應該是雙向的：如果許諾給孩子的事情沒有做到，或者自己在平常也對家人說謊，孩子就會覺得父母言而無信，產生失望。然後覺得既然這樣，那自己對大人說謊也不會有什麼大不了的，父母在孩子說謊後的處理態度，決定著孩子下一次是否還會說謊。要是輕描淡寫，不以為意，說兩句就過去了，孩子可能無法意識到自己錯誤的性質，極有可能還會再犯；但要是嚴厲呵斥，甚至破口大罵，給孩子冠以“小騙子”、“撒謊精”的名號，有可能激起孩子的逆反心理，每個孩子成長過程中都會犯錯誤，而且學習成績起伏波動也是再正常不過的。對於孩子，要有一顆寬容、理解之心，允許孩子犯錯，不要把家庭氛圍搞得過於緊張。重要的是教會孩子如何改正錯誤；同時，制定目標也要一步一步來，讓孩子不再憂懼因達不到期望而被懲罰。另一方面，多找機會進行表揚和適當獎勵，孩子也就不會為了得到父母的肯定而虛報自己的成績。父母是孩子最重要的老師，對孩子的影響不僅僅在於“言傳”，更多是在“身教”。所以，要想自己的孩子成為什麼樣子，自己首先要做出榜樣。孩子最擅長的就是模仿，一個好的表率，會讓孩子在潛移默化中養成優秀的品質。反之，一個出爾反爾的家長很難教出誠實守信的孩子。當已經發現孩子說謊時，則需要藉此機會認真進行教育了。鼓勵寬容教育，並不等於不講原則。尤其對於是已經脫離幼兒期、升入小學的孩子來說，誠信是一個原則性問題，所以沒有讓步的空間，必須要讓孩子明確誠實的重要性。而在這個過程中，則需要最大的耐心去傾聽孩子的想法，去理解他的思想，而不是一味單方面說教。最忌諱的莫過於一時半會講不清，就急躁地以居高臨下的語氣告訴孩子“因為我是你爸爸/媽媽,所以你必須聽我的。”看似見效快還樹立了父母權威，實際上這種簡單粗暴的方式則埋下了孩子叛逆的種子。
孩子很小的時候，有時會說出一些無關緊要的謊話，比如見到喜歡的零食就跟父母說肚子餓了一類的。若不能很好的處理，那麼等孩子逐漸張大，“說謊”能力越來越強，再解決起來就更棘手了。其實有研究表明，撒謊也是人的一種天性。所以當遇到孩子撒謊時，先別急著發火。孩子說謊，必然都是有原因的。要先搞清問題根源，才能對症下藥，首先最主要的是，孩子因懼怕父母懲罰或者期待獎勵而說謊。就像豆豆害怕自己考差了被媽媽批評，就謊報了成績，而且說到自己得了優，反而還可能得到表揚。父母自身的形象也會深深影響到孩子。誠實應該是雙向的：如果許諾給孩子的事情沒有做到，或者自己在平常也對家人說謊，孩子就會覺得父母言而無信，產生失望。然後覺得既然這樣，那自己對大人說謊也不會有什麼大不了的，父母在孩子說謊後的處理態度，決定著孩子下一次是否還會說謊。要是輕描淡寫，不以為意，說兩句就過去了，孩子可能無法意識到自己錯誤的性質，極有可能還會再犯；但要是嚴厲呵斥，甚至破口大罵，給孩子冠以“小騙子”、“撒謊精”的名號，有可能激起孩子的逆反心理，每個孩子成長過程中都會犯錯誤，而且學習成績起伏波動也是再正常不過的。對於孩子，要有一顆寬容、理解之心，允許孩子犯錯，不要把家庭氛圍搞得過於緊張。重要的是教會孩子如何改正錯誤；同時，制定目標也要一步一步來，讓孩子不再憂懼因達不到期望而被懲罰。另一方面，多找機會進行表揚和適當獎勵，孩子也就不會為了得到父母的肯定而虛報自己的成績。父母是孩子最重要的老師，對孩子的影響不僅僅在於“言傳”，更多是在“身教”。所以，要想自己的孩子成為什麼樣子，自己首先要做出榜樣。孩子最擅長的就是模仿，一個好的表率，會讓孩子在潛移默化中養成優秀的品質。反之，一個出爾反爾的家長很難教出誠實守信的孩子。當已經發現孩子說謊時，則需要藉此機會認真進行教育了。鼓勵寬容教育，並不等於不講原則。尤其對於是已經脫離幼兒期、升入小學的孩子來說，誠信是一個原則性問題，所以沒有讓步的空間，必須要讓孩子明確誠實的重要性。而在這個過程中，則需要最大的耐心去傾聽孩子的想法，去理解他的思想，而不是一味單方面說教。最忌諱的莫過於一時半會講不清，就急躁地以居高臨下的語氣告訴孩子“因為我是你爸爸/媽媽,所以你必須聽我的。”看似見效快還樹立了父母權威，實際上這種簡單粗暴的方式則埋下了孩子叛逆的種子。