現在國內的大學普遍偏理論研究，實踐操作技能不足，並且很多普通大學畢業生找的工作不對口。

高職院校學生所學的課程大多以就業為導向，偏重於實踐操作，理論課程相對的也落不下，所以一到合適的崗位就直接上手了。技術紮實，企業培養成本低，職業發展明確。

重要原因之一：國內大學普遍存在偏重理論研究，而實踐操作技能不足，並且企業和大學生在產學結構、公司型別、期待薪資和價值認知上都存在“對不上號”的情況，許多企業一致認為部分大學生“眼高手低”、“學歷無法反映專業”以及“經驗不足”。因而大學生面臨著“畢業即失業”的風險。

而掌握技能的職校生所學課程以就業為導向，偏重實踐動手能力，而理論課程也沒有落下，與此同時還能考取大學學歷，所以一到工作崗位基本就能上手。他們的技術紮實，流動性低，工資要求合理，企業的培養成本低，職業發展目標很清晰。

由此可見，在當今這個社會，只空有大學學歷，即使理論知識再豐富，沒有嫻熟的一技之長，依舊很難在職場如魚得水。只有擁有技能和學歷，方能獲得職場春天。

我校始終堅持職業教育就是就業教育的辦學理念，企業需要什麼樣的人，就培養什麼樣的人，並不斷與用人單位建立合作關係，提升合作辦學層次，培養汽修、烹飪、計算機、家和醫護等職業後備人才。透過校企合作吸引企業入駐校園，學生不僅能掌握一門紮實、熱門的、企業需要的專業技能，在學習期間提前步入職場，初步掌握一定的職場經驗，同時獲取中專、大專學歷文憑，提高學生的就業競爭力。

近幾年，國家十分重視職業教育，李克強總理所作的十九大報告更是把職業教育放在了前所未有的戰略發展地位，這無疑表明了“崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”的技能型人才越來越得到國家和行業的重視。對相當一部分正陷入思考未來的“困境”中的年輕人來講，選擇讀職業院校，不失為一種最佳選擇。

相反，從職業技術學校畢業的學生，學得了一手好技能，安排到崗位上，馬上就能夠適應崗位的工作，比大學生的實踐能力更強一些，所以造就了現在職教學生市場火爆，就業率達到100%，而大專大專畢業的學生，卻就業率非常的低。

企業普遍認為部分大學生“眼高手低”、“學歷無法反映專業”以及“經驗不足”，因而大學生面臨著“畢業即失業”的風險。

而掌握技能的職校生所學課程以就業為導向，偏重實踐動手能力，理論課程也沒有落下，與此同時還能考取大中專學歷，所以一到工作崗位基本就能上手。他們的技術紮實，流動性低，工資要求合理，最主要的是企業不需要培養成本，而高校畢業生是需要有培養成本的。

我在畢業的時候，我的班主任在我的畢業手冊上寫上了一句話，我記得非常清楚…“好人常坦步，技人更長存！”我們擁有一技之長才是在社會上立足和生存的一個基本條件。

這是因為隨著中國加工業的不斷髮展，市場需求有知識、有文化的中等技能人才，相對大學畢業生和農民工，職教生更符合現在用人單位的要求。

事實上，市場人才結構應該是一個橄欖形，高精端技術人才在橄欖形頂端，低技術人才在底端，大量的中等職業技能人才才是加工產業主力軍。當初人口膨脹造成初高中階段社會就業壓力過大，採取大學擴招以緩解社會就業壓力。無形中造成社會人才結構失衡，大部分學生擠向大學校園，幾年後大量的大學畢業生又湧向社會為數不多的崗位，很多崗位並不適合大學畢業生，又造成社會就業壓了。目前企業用人成本愈來愈高，招聘合適的職教生要比大學生更加經濟適用，不僅用人成本較低，而且還能直接上崗產生經濟效益。

目前，很多家長和老師的觀念還停留在一定要上大學的層面上，也使得很多學生根本不考慮職業學校。雖然政府出臺各種各樣的政策，包括免費、助學金、就業優惠等政策，但是職業學校招生還是愈來愈困難。一方面是企業和學校急需學生和人才，另一方面是很多待業青年卻找不工作。少數、優質的職教生肯定被市場和企業所歡迎。

職業教育面相行業及企業需求培養的教育型別，是現在需求量旺盛的一類群體，其特點如下：

1、人才培養模式就是已以應用崗位為基礎，學生學習內容與實際需求相匹配，能勝任崗位需求。

2、崗位需求數量大，具有普遍性。

3、適合流程化管理利於整體協作，適合規模化生產需求。

4、具有新時代特性，有專業知識支撐崗位需求。

5、具有高學歷基礎，在創新和產業升級可以快速適應發展。

社會需求

現在就業市場出現矛盾的兩極化，一邊是就業難，一邊是招工難。社會就業最大的慢病就是結構化事業。大學教育普遍存在重理論輕實踐，培養出來的大學生都是眼高手低，不適應用工需求，並且不喜歡去車間工作。而市場最缺的就是工人，特別是技術工人，恰巧職教生滿足，既有實踐技術，又有理論基礎。

職教生的培養目標就是為企業培養專業工人，甚至有一些都是工廠委託培養的工人。還有很多學校實行校企聯合辦學，畢業就立馬進廠工作。而本科生往往都是往學術方面培養，就業方向也不喜歡工廠基層，不喜歡在車間待著。畢竟還是工廠基層人多，所以說職教生好就業，更受歡迎。

這幾年國家一直在向職業教育發展，幾層教育工作已經在部署，要培養一些具又較強技術的職業學生，向德國職業教育學習，希望中國工業能有一個長足的進步。未來職業教育將越來越重視，學生也會越來越多。

職教生未來前景還是很好的，國家也在大力支援