很簡單，首先不要著急。根據本人經驗，一步步來！

第一步，把學校的成績和孩子的英語隔離開。否則，學校的每一次考試，都是對孩子的打擊，談什麼興趣？也就是不要把學校的英語成績當成孩子“現在的英語成績”掛鉤！

第二步，從字母開始，紮紮實實學習字母和音標。按照半年時間規劃，越紮實後面的的興趣越濃，起飛越快越高！

第三步，從單數第三人稱，單複數，和單詞三項任務入手，短時間每天鞏固練習，務必把此三項任務100％鞏固好。

與此同時，用自然拼讀(用音標)加每日檢查的方式，務必把三四年級的單詞記住(其實不多)

第四步，完成以上三個步驟，就可以進行試卷測試練習，講解，和每日朗讀。綜合練習時間一年，度過後此階段後，一定會突飛猛進。

難點不在於堅持，最大的問題是，家長不可能有耐心規劃，和等待。所以選擇一位老師後，一定要等待開花，不可能今天播種，明天開花，後天結果，但遺憾的是，很多人巴不得今天播種，明天就結果，最好連開花的過程都省略掉……

所以最後摘桃子的，都是那些能等待的人！

那：如何讓你的孩子愛上說普通話？

其實我對說普通話，真的沒有什麼愛不愛的，就是隻會說普通話，不說沒法聊天而已...

看懂了中文，我還能看一些好看的小說，看好看的電視，這是學了中文給我帶來的好處。

當你把英語當成一個科目，或者是一個任務的時候，真的不可能愛的。

就像玩遊戲一樣，你會愛上玩遊戲，是因為沒人逼你說：每天給我玩夠5個小時的遊戲，不然不能睡覺。也因為玩遊戲可能是社交性的，朋友都玩，一起玩很開心；也可能這個遊戲並不是很困難，不是打10盤輸9盤，而是打10盤能贏6盤，這就是一個成就感的作用，你可以看到自己的進步，這種進步帶給你愉悅感。

從心理學的角度來說，無論任何的事物，喜歡不喜歡都是潛意識的，但是卻可以靠外界來潛移默化。

回到讓孩子愛學習英語的問題上，我認為由以下幾點可以思考以下：

如果你想把英語當成孩子的任務，你要想辦法讓孩子自己把它當成一種挑戰，就像玩遊戲衝段位一樣；在孩子犯了其他錯誤之後，你更加不能說：你又不聽話了，今晚給我抄寫單詞100次。這樣做只會讓孩子厭倦，因為學英語是懲罰性的，是辛苦的。即使是在讓孩子學習的過程中，也要把任務設定的比他的水平難一點點，不能讓他長時間學習他不擅長的東西。如果孩子讓你也加入他的學習中時，你要樂意，不然他會就覺得你都討厭英語，為什麼我要喜歡？

這個是需要環境來支撐的。比如作為家長，多看英文電影，或者讓孩子陪你看，或者多聽英文歌，和孩子一起哼起來，孩子會慢慢習慣家裡有英語的場景；如果是幼兒，還可以讓他看英文卡通，但對於五年級的學生來說，他會更想看他能看懂的卡通片。再者，家長也要和孩子一起學，一起交流，還要教會孩子如何查字典。對於你會的單詞，比如蘋果（apple）你可以直接和孩子說 “可以給媽媽拿個apple嗎？”，不需要告訴他你說的是英語；如果孩子有一定英語基礎，你也可以直接說“Do you like apple?” 多用英語和孩子交流，讓他熟悉這是一個生活環境固有的東西。

就像學了中文，你能看懂小說，看懂電視一樣。你可以帶著孩子看英語的故事書，順便感受語法的變化；帶著孩子看你喜歡的美劇，即使是看字幕，也能讓孩子感受英語的語感。慢慢地，他可能會發現，有些句子他不看字幕好像也懂。讓他愛英語之前，先讓他愛上英語的一切東西，音樂、書籍、電影等。就好像很多喜歡看動漫的人，都會對日語感興趣一樣。

這個也是需要環境來支撐的，這個環境指的是除家庭以外的環境。可以讓孩子進入中英文學校，或者一些英語興趣班。不過切記，要符合孩子的能力，就和遊戲一樣，如果你給他太難得關卡，導致他很挫敗，那也會令他覺得英語很難接觸，甚至開始牴觸。只有當英文和中文一樣，成為生活中必不可少的交流工具，他才會忽略他是在學習，他只是在使用。

成就感就是說，讓孩子覺得學了英語之後能帶給自己愉悅，能真切感受到自己的進步。當你遇到不會說的東西時，你可以反過來問孩子，“你知道風扇怎麼說嘛？媽媽不會，想知道。” 並引導孩子去查字典，讓他教你說，給他建立成就感。除此之外，讚美也是必不可少的。即使他只是說了一個很簡單的單詞，或者成功查到了一個單詞，你都要誇他。但是，誇過的地方就不要再誇了，要他有比以前進步的地方再誇，不然他會慢慢對誇獎產生疲憊。到他有了一定的基礎之後，甚至可以讓他去教更低年級的小孩子。

讓孩子愛上英語，其實不難，但是切記不能強迫；要一起去愛英語，要潛移默化，要用起來，還要讓他感受到自己的進步。相信你也看過一些綜藝節目，裡面的明星的小孩都可以輕鬆的英語交流，甚至以英語為主要語言，為什麼呢？因為英語成為了他們重要的家庭語言（和爸媽英文交流）、教育語言（老師英語教學）、社交語言（和其他孩子英文交流）。要做到這一點，真的不是那麼容易的，希望家長們努力吧。