作為高中數學老師來看，我覺得做數學題抄題這個動作很沒意義。接下來，據我多年的教學經驗，分析一下什麼樣的同學在抄題，這麼做的意義大不大？

在我所教的高中學生中，每年都會遇到幾個這樣的學生，每次做題前都把題先抄一遍，不一定是所有題幹一字不落的抄完，至少其中重要的公式已知條件都要重複一遍。當我第一次遇見這個情況時，還不以為意，後來發現很多同學在這麼做的時候就特意問了他們一下，為什麼要這麼做？給出的答案讓我很吃驚。

補充一句，這類學生成績通常不是很好，尤其是數學成績。他們和我這樣說，在初中的時候，老師經常會下來檢查做題情況，由於不會做，但是看其他同學再刷刷點點的做題，自己不能幹閒著，只能把題抄一遍，長此以往，養成了這樣的習慣。

所以說，這類同學超級完全是機械性的，毫無目的的。接下來說為什麼抄題沒有必要。

我們在做數學題的時候，遇到重要的已知條件，要適當的做出標記，比如已知銳角三角形ABC，這個銳角就要圈出來，因為通常這種題計算後會出現兩個解，一個是60度，一個是120度，透過銳角三角形的條件，把120度捨去。如果沒有第一時間圈出來，很可能忽略了銳角的條件，造成多解，可以說，這是一個很好的讀題習慣，希望同學們效仿。

一道數學題該如何操作？這個活動一般都在大腦中進行，需要在大腦中給出適當的解題計劃，之後再用手去完成這個解題計劃。如此說來，學生抄題的時候需要手腦並用，對讀題分析只能起到干擾作用，同時浪費時間。

最後總結一下，做數學題時抄題這個工作比較浪費時間，對這道題的解出與否幫助並不大，並不建議這麼做。當然，個別同學總是讀不全已知條件，可以透過強制性的抄題去改善這一漏洞，其他同學完全不必要這麼做。

讓學生數學作業抄題的目的是為了讓孩子能夠更加認真的審題

每次考試結束，往往會有一些學生經常搖頭嘆息，懊惱自己考試的時候沒看清題目要求沒按照正確格式填答案，審題不清，求錯了問題了，代入數字的時候代錯數了、讀題不認真少算一問啦等等。

知識掌握的還行，但是一到考試分數就不高，往往在不應該失分的地方丟了很多冤枉分。造成這一情況的原因就是因為孩子沒能正確讀題！

而做作業讓孩子讀題，就是為了幫助孩子杜絕這種現象！

因為透過抄題變相讓孩子認真的讀題，找到題目中的數量關係、邏輯關係，讓孩子找到真正讓求的問題是什麼，避免出現思路正確，但是就是不得分的情況。

比如下面這兩道題：

如果不仔細看，這兩道基本上一模一樣，兩道題只有一個字的差別！

第一道題是上升了5釐米。

第二道題上升到5釐米。

直接導致兩道題答案完全不同。

同樣，題目中的單位不一致，如果孩子沒有認真審題，也會在單位這裡出錯，導致整道題目出錯！

這就是為什麼老師們讓孩子多抄題，而且要認真抄題的原因，當然如果您的孩子一直都比較心細，不抄也是可以的！

肯定有必要抄題，因為什麼哪？

首先，從以往的學生考試結果中來分析，大部分出錯的地方並不是學生本身不會做，而是不注意看每道題的題目要求，往往題目都沒看清楚就開始寫答案，那結果肯定不用說是錯了。

其次，在考試或者做作業的過程中部分考生難免會心情緊張，害怕出錯。但是呢，心裡越緊張越容易出錯，這個時候就很有必要把題目抄下來，一是心裡緩衝緊張，第二是再次熟悉題目。

再者，抄抄題目可以鍛鍊字跡，磨鍊耐心。

所以我個人覺得還是有必要抄題目的。

平時做數學作業要不要抄題，這個問題要分人和階段來回答:

第一，對於平時比較粗心大意，還沒有養成良好的認真看題習慣的同學，抄題還是比較有必要的。經過一段時間的抄題訓練，已經有認真讀題審題的好習慣了，就不必再抄題了，否則，就是浪費時間。

第二，平時本來就有良好認真讀題審題習慣的同學，可以直接表明題號做題，節省時間，多做一些有意義的事，或多一點時間休息也好。因為不會休息的人也不會學習！

A.認真做好預習，最好是開學前就完成一個學期的課程。認真做好課本習題，認真解讀好《教材全解》。實在做不到，起碼在老師上課之前做好預習和完成相關習題和教材全解。

B.認真跟著老師的上課節奏，看看老師講的和你自己理解的還有多少異同或差距。取長補短。本來就沒有自學會的，要更認真地聽老師講課，如果還沒有搞懂，就要厚臉皮追著老師問，老師一般都是有兩把刷子的！如果本來就會了，就在跟老師課的課餘時間刷套精選的輔導書。

C.準備一個錯題本，做錯的題一定要上本子，解答好，找到自己的誤區和不足，進行總結歸納。蒐集一點類似習題做一做。

D.課本要讀透，萬變不離其宗！所有的難題，都是基本題多轉了幾個彎而已，而這幾個彎，就是課本上的基本知識點而已。

最後就是多做點歷年真題，這些考點還會反反覆覆地考的，不過就是改頭換面。

祝大家把數學學地棒棒噠，都直逼滿分而去！