我曾做了16年學生，又做了15年高中老師，在這裡我就談談我的學校生活：

我的小學是上世紀80年代在蒙山下的一個山村小學上的，在夏天，經常遇到山洪去不了學校就得停學。那時的小學老師並不佈置什麼作業，我們可以無憂無慮地親近大自然。記憶深刻的是，學校旁邊山溪裡的水是清澈得可以倒映藍天的，更是可以直接飲用的；小溪裡的魚兒和我們一樣快樂，在乾乾淨淨的水裡自由遊弋；學校後面的山上，四季花開，瓜果飄香，更是我們的樂園。

當時，沒任何學習壓力。課間渴了，我們就拿個瓷缸子直接去河裡舀水喝；課上累了，課間就去小溪裡摳螃蟹、捉魚；放學後，我們會在山坡上捉蟈蟈；休息時，我們就漫山遍野追蝴蝶……雖然沒有紙面作業，但老師會佈置勤工儉學，說白了就是勞動作業，並要上交勞動成果的——幾乎每個週末或者節假日都有類似作業。比如，我們有時得按要求去山上捉蠍子，進山裡採草藥、撿松鬥。勞動成果交給學校後，學校會把它賣掉再給我們購置學習用品。

五年小學，就這樣無憂無慮地走過，當時九年義務教育貫徹得並不徹底，小學同學很多畢業後就開始輟學打工或者回家務農了。小學同班同學只有十幾個同學繼續去了鎮上的初中讀書，後來十幾人可能也只有我和我堂妹考上了大學：一個畢業後在重點中學做了教師，一個畢業後成了市人民醫院的醫生。

我上初中是1993年，學校離我家15公里的樣子。當時的我只有12歲，個頭還不到1米6。家裡只有一輛大金鹿腳踏車，我因剛學會騎車，坐在座位上腳都夠不到“腳蹬”，父親自然不放心我自己騎車上學。於是，我和堂妹兩個人，揹著滿滿的書包，提著媽媽準備好的整整能吃一週的大捆煎餅，每週一個來回步行了一年多:夏天汗流浹背，冬天頂風冒雪，13歲前就這樣讀完了初一。

最慘的是，夏天飯菜往往吃不到週三就餿了，當時又沒有電話通知家裡來送，有時餓著，有時跟同學藉著吃。好在後來，學校建了食堂，家裡可以用小麥換飯票，我的初中求學歲月才慢慢舒服些了。

但就是在那樣艱苦的環境下，我在有限的環境裡，得到了最充足的鍛鍊：學校的板報都是我出，在那個幾百人的初中算是學校的小名人，經常被路過的校長表揚；學校每次在操場舉行匯演，我都是做主持人，很多同學都羨慕的不得了；我受歷史老師鼓勵開始練習書法，在一次全縣書法大賽中曾獲縣十佳書法少年稱號，受到了莫大激勵。

最感激的是，班主任剛大學畢業，把我當作了忘年交。他也曾打過我耳光，但我不恨不惱反而很感恩；他曾偷偷在他宿舍教過我喝啤酒，我一開始很錯愕，但看他信任的眼神後一飲而盡。說實話，截止到2017年，我20多年裡都沒再見過恩師，因為他早已考了博士，在外省一所著名大學裡做了研究生導師。直到17年冬天，我因參加一個會議到了老師所在城市，師生再聚，難免把酒言歡，聊起過往，師徒當桌竟至於潸然淚下。

我所在的初中學風不是很好，當時懵懂，對很多成人世界的事一無所知。但親眼見到很多男同學打架、喝酒、吸菸、偷盜、欺負女生被學校開除，還聽說一個女同學輟學是因為懷孕了。在那樣的環境中，升學率自然就一般了，我們班畢業時只考了四個高中生。另外三位都是我的好兄弟:一個從政，現在是我們老家的父母官；一個經商，是西南某省著名企業家；一個是銀行行長，和我在一個城市。

我1997年考到縣一中開始讀高中。在這裡，我才知道我的成績根本不算優秀。已受不到老師的重點關注，成績也經常不盡人意，這都曾讓我非常苦惱。但高二後，我逐漸自信起來：高二全校元旦晚會，我自創的校園劇登上了舞臺，我既是編劇，又是主演，讓無數師生看了熱淚盈眶；緊接著，學校書法比賽，我的軟筆作品獲全校一等獎；1999年，我在華東六省一市中學生作文大賽中獲得了銀獎，當地媒體甚至用標題新聞為我作了報道。在那個年代，全國的作文比賽很少，比賽全靠興趣和愛好，也沒有後來因自主招生給比賽帶來的各種銅臭氣和功利色彩，其含金量自然還是比較高的。這些經歷，又一次給了我很大的鼓勵和鞭策，以至於考上大學我就報考了中文系。

大學裡，我遇到了對我影響最大的幾個老師。我的兩位普通話老師，曾不厭其煩地面對面指導我的普通話發音，領我走上了別樣的大學生活。後來，在老師的影響下，我參加了兩位老師做導師的學校話劇社，在那裡我做劇務、當導演、登臺做演員，寫劇本、創作演講稿、做舞臺設計，演講、朗誦、辯論，演小品，受到了無比充分的鍛鍊，後來我也順利地做了話劇社社長。2002年，我組織70多位演員把話劇《茶館》搬上了校園舞臺；2003年，我組織社員帶著原創作品赴省會參加全省校園劇大賽，力壓藝術院校表演系的選手獲全省一等獎第一名。

我的輔導員周老師和王老師，還吸納我進了學生會，當了一年學生會副主席。在那裡，我結識了很多優秀的師哥師姐，初步鍛鍊了工作能力，進一步鍛鍊了人際交往能力。

後來，大學畢業後，那些在舞臺上一起走過大學生活的同學們，很多去了省市電視臺做了主持人，還有一個同學受大學一起演出經歷影響考了上海音樂學院的研究生，最後簽約煤礦文工團成了專業歌手。劇社和學生會的同學也很多選擇了從政，還有一部分選擇了創業，而我選擇去了當地最好的中學做了老師。

說實話，畢業時，就業選擇餘地還是有的，很多人不理解我為什麼做老師。但我覺得，老師最大的價值就是傳遞——我曾遇到了生命中最好的老師，而我也要把自己所獲、所得傳遞下去。為此，從沒後悔過。

1與學生相處的點點滴滴

2轉化頑皮的學生

3每一屆高考成績揭曉時與學生一起分享快樂

4每一屆高考前的最後一課結束，環顧空蕩蕩的教室時的悵然淚下

5走進孩子的心靈，與孩子一起成長