言傳身教更主要的還是父母。父母的處事方式，接人待物的態度，在一個比在外面公共場合掩飾更少家庭內部，父母的言行舉止等三觀對孩子的影響更為深刻。

這個問題…比較複雜

古語說，家長是孩子的第一任老師，不無道理。孩子出生之後開始接觸爸媽，接觸家庭成員，父母的舉手投足都是孩子學習的標版。又因父母在孩子心目中至高無上的權威地位，崇拜和模仿是必不可少的。至於能不能從父母的表現和舉止看到孩子未來發展的樣子，不可一概而論。

一 首先：“壞家長”會出“乖”孩子

身邊有個朋友，性格強勢，說話必須壓到別人，做事必須優於別人，十足的控制狂和強權者。所接觸的人對之煩之又煩。而他的孩子，一個10歲男孩，性格卻十分懦弱，哭鼻子經常有，心理耐受力不堪一擊，這正是在父母的強權影響與控制下，單純的孩子只能以不斷的妥協與隱忍來面對家長。然後這種隱忍可以為一時，等待時日，總會有爆發的那一天。

二 “乖”家長會出“壞”孩子

身邊朋友另一位，性格極其溫順，平日裡同事之間待人接物遷就萬千，免不了是不是成為別人指使、調侃的物件。 他的孩子是個女孩，十歲左右，卻強勢了得，總想著在別人調侃自己父母的時候絞盡腦汁的用孩子的邏輯反擊回去。超出年齡的強勢自然不是該有。

三 “惡”家長出“惡”孩子

我第一年參加工作時，班裡有個孩子，簡直就是牛魔王轉世，打這個一巴掌，踹那個一腳，雖然下手不重，但是在弱小的孩子之間總能跳起波瀾。遂喚家長過來辦公室，爸媽直接咋咋唬唬的做無辜狀，不等老師開口，先把所有責任推給了別人家孩子屢試不爽。

四 “好”家長出“好”學生

這個好學生，似乎大家都認為是品學兼優全面發展的乖寶寶了吧，其實也不然。 班裡有個孩子，會幫著班級整理各種雜物，搶著幫同學各種小忙，和老師也很熟悉，幾乎學期開始便打成一片，像老相識。果不其然，當老師在群裡需求家委會組建的時候，該生的爸爸抽出時間主動出謀劃策，熱情異常。

所以，家長朋友們，在孩子面前要多思考自己的行為會對孩子造成什麼樣的影響，善於觀察孩子，及時反思，引導孩子樹立良性科學的發展觀。

我們教育工作者有句名言，那就是父母是孩子最好的老師，很多時候孩子就是父母的影子。這句話雖然並不絕對，但大多時候還是準的。

我們學校有位老師曾說，我不用教哪個班，只要看一眼他們的家長會就知道這個班成績怎麼樣了。父母對學習的態度必然影響孩子對學習的態度。所以家校共育是教育的基本手段，而很多家長卻意識不到，覺的教育是學校的事。

老師們都聽過一個著名的5+2<0的理論。就是

學生在學校五天學到的不一定有周未兩天家庭給他的影響大。在學校老師教育學生要勤奮，結果孩子回家看到父母每天在家打牌，無所事事；學校老師教孩子要忠誠，結果父母搞婚外情。在孩子成長的過程中，陪伴孩子最多的是父母，父母的負面影響，很多時候足以顛覆孩子在學校受到的正能量。這種時候，學校教育的作用就大打折扣了。

孟母三遷的故事我們都耳熟能詳，孟子的成功就離不開這樣一個處處以身作則引導他的好母親。為了能讓孟子認真向學，孟母不惜幾次搬家只為給孟子一個良好的學習環境，加上孟子自身努力終成一代大儒。

古人云，龍生龍鳳生鳳，並不是說孩子未來會怎樣是天生的，而是孩子發展會受家庭，特別是父母的影響。所以為人父母更應該以身作則，父母應為孩子的榜樣，不一定必須有多強的學識，不一定學孟母三遷，但要以自己的言行、為人處事的態度積極去引導孩子，言傳身教才是最好的教育！

我信！

常言道：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞”，孩子的模仿能力，本就是天生的！父母是孩子的第一任原生教師，很多父母生出孩子之後，只覺得自己的一個全新身份出現了，就是父母，而遺漏了自己的另一重身份——“孩子的第一任老師”！

太多父母，都沒有意識和認識到這個問題（包括我自己，從事教育20多年了，女兒也14歲了，我也很難意識到自己還是孩子的老師這一重身份）。

父母的言行舉止，無時無刻不在影響著孩子，從生物演化程序來講，生命個體為了自身的延續和求存，從一出生就開始模仿和學習身邊的人的一切言行舉止，希冀以此來達成趨同，實現生命體延續所需能力的必備。

很多年前我們看到的狼孩，由於某種特殊原因，孩子與狼生存在了一起，當發現這個孩子的時候，無論他的智力水平還是行為舉止，都與他身邊的動物，有著高度的趨同性，可想而知，孩子的這種天然的學習能力、模仿能力，就是一種本能。

看到這樣極端的案例，我們更多人，只會用獵奇的心情去消費這樣的故事，殊不知，這裡面藏匿著強悍的生命學習本能，只是你不知道罷了。

我們身邊，充斥著各種教人如何做事的教育，又有多少教育在解決我們做人的學習呢？

網友常說的一句話“熊孩子背後必然有熊家長”，當家長只關注到孩子應該學習，而忘記提升自身的學習，那成長在這種環境下的孩子還能好嗎？很難講。

父母的言談舉止，其實都是在悄無聲息的傳遞出各種資訊，供孩子模仿、學習成長的。好不好，權在於父母是否下意識的思考這樣做該不該、對不對！

作為父母，應該從自身的行為進行考量，如何給孩子一個更好的學習成長環境。