孩子被孤立，做為家長很焦急，怕孩子抑鬱自卑，怕孩子膽小怕事，怕對孩子的性格造成影響。這些都是能理解的。

那麼 ，當孩子告訴你，大家不和他玩時，你要分析原因，可能是孩子的一些行為，引起了別人的反感。譬如，有的孩子不會表達自己的情感，不會讚美別人，明明喜歡小朋友，不會用語言說，卻把人家抱起來扔下 ，結果造成傷害，別人不理你了。

有的孩子，喜歡別人東西，不懂得交換，直接搶。這樣別人也會討厭你。教孩子，喜歡別人東西，可以先用自己的東西討好小朋友 然後交換

教孩子學會讚美小朋友，當小朋友感覺被看得起 被重視，也會交朋友。

其次，在老師前表現好，老師經常表揚，也會吸引其他小朋友找你玩

。

可以跟孩子聊聊是什麼讓他覺得其他小朋友都不喜歡他，比如具體的那幾件事；可以和他談談上完一天幼兒園讓他感到高興的事是什麼，不高興的事是什麼？談話儘量平和，不要讓他感到壓力，多聽少評價。

也可以透過老師側面瞭解孩子的在園情況，首先找到原因吧！

兒子被孤立了，最初我並沒有在意，兒子性格活潑開朗，喜歡交朋友，所以我從未想到他出現交往方面的問題。但連續兩週，他幾次和我提起馬同學不和他玩，並且阻止以他為首的小組中的其他同學和他玩。

起初，我認真傾聽了解，從心裡上安撫他，指導他自己去解決，但效果不佳。於是，我和老師取得聯絡，老師幫忙瞭解了具體情況，做了孩子的思想工作。並且我和孩子的父母進行了交流，週末，組織孩子們一起踢球，逐漸化解了矛盾。

孩子被孤立，往往會帶來心理上的壓力，進而影響學習和生活，家長應引起重視，可以從這幾個方面嘗試解決。

孩子願意向父母敞開心扉，表明自己的困境，父母應該慶幸。父母要認真傾聽，在情緒上安撫孩子，讓孩子感受到支援和溫暖。

父母要幫助孩子分析，找出原因。孩子之間往往是一些小矛盾、小別扭，並不是什麼大問題。父母要藉此機會讓孩子反思一下，是不是自身的問題，同時鼓勵孩子自己提出一些解決問題的辦法，嘗試自己去解決。父母要教孩子寬容，大度，主動去和同學和解。帶些小禮物，自制一張卡片或寫個小便條等都是不錯的方式。

有些孩子性格內向，不善於解決問題，父母可以考慮介入，協助解決。可以向班主任求援，畢竟班主任和孩子接觸多，對情況更瞭解。注意在和班主任交流時，切不可聽孩子一面之詞，蓋棺定論，要客觀的反映自己掌握的一些情況，請班主任去做孩子的工作。

也可以直接和孩子的家長取得聯絡，多溝通，都交流，解開孩子思想上的疙瘩。還可以利用週末，組織孩子們一起參加一些有意義的活動，比如一起踢球，一起去書店讀書等。

孩子在成長過程中必然會遇到一些波折和麻煩，父母要視其為孩子成長的契機，合理的利用這樣的機會，讓孩子學會面對問題和解決問題。