讀音：zhǔ shū
釋義：反覆品讀，鑽研，將書中的內容深入瞭解，透徹瞭解，做到融會貫通。
《煮書》是鄂教版第五冊中的一篇課文，原文吐下：
爺爺的書房裡掛著一張橫幅，上面寫著兩個蒼勁有力的大字——“煮書”。我感到很奇怪：書只能讀，怎麼可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在椅子上品茶。我指著橫幅問爺爺：“書怎麼可以煮呢？書放在鍋裡煮，不會煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎麼不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時侯讀書，就能反覆誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他寫起詩來就感到得心應手了。所以他說‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這麼‘煮’。否則，就很難把語文學好。”“爺爺，你看我該怎麼‘煮書’呢？”“你可以從讀課文入手嘛！那些課文都是範文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去，你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句，好處可多啦！肚子裡的詞兒多了，今後說話和寫文章，還會犯愁嗎？”爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理哩！
賞析：這篇文章告訴我們讀書不能囫圇吞棗，要把書"煮"熟，再慢慢"吃"掉，才能真正消化知識，要多記美詞佳句，才能寫出生動的文章。作家劉知俠的書房牆壁上懸掛著一橫幅，上面寫著四個大字:"每日煮書"，這讓我深深領悟到煮書的重要，並從中得到了樂趣。
讀音：zhǔ shū
釋義：反覆品讀，鑽研，將書中的內容深入瞭解，透徹瞭解，做到融會貫通。
《煮書》是鄂教版第五冊中的一篇課文，原文吐下：
爺爺的書房裡掛著一張橫幅，上面寫著兩個蒼勁有力的大字——“煮書”。我感到很奇怪：書只能讀，怎麼可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在椅子上品茶。我指著橫幅問爺爺：“書怎麼可以煮呢？書放在鍋裡煮，不會煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎麼不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時侯讀書，就能反覆誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他寫起詩來就感到得心應手了。所以他說‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這麼‘煮’。否則，就很難把語文學好。”“爺爺，你看我該怎麼‘煮書’呢？”“你可以從讀課文入手嘛！那些課文都是範文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去，你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句，好處可多啦！肚子裡的詞兒多了，今後說話和寫文章，還會犯愁嗎？”爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理哩！
賞析：這篇文章告訴我們讀書不能囫圇吞棗，要把書"煮"熟，再慢慢"吃"掉，才能真正消化知識，要多記美詞佳句，才能寫出生動的文章。作家劉知俠的書房牆壁上懸掛著一橫幅，上面寫著四個大字:"每日煮書"，這讓我深深領悟到煮書的重要，並從中得到了樂趣。