作為一線教師整天忙於輔導報告，說明這個一線教師有他一套值得推廣的教學經驗，他的教學效果，他的學生的考試成績應該都是很棒的，並且受到學校領導和同事們的認可，更能得到家長們的讚揚。

但是，如果一線教師離開課堂，離開學生天天忙於“專家輔導報告”，是不可取的，因為那是本木倒置。老師去忙“專家輔導報告”，學生怎麼辦？讓他們天天自習？讓他們去操場追追趕趕？發生事故了怎麼辦？家長們能答應嗎？

一線教師的職責是站在自己的講臺上給學生傳道，授業，解惑，而不是輔導報告。乙洲果非要作輔導報告的話，也只能利用暑假結束前的幾天前的時間，這幾天沒開學，對學生沒影響，只是害苦了全體教師，提前上班了沒休息好。不過這比平時專門停課專門去聽輔導報告要好得多。

對於這個問題，要一分為二的去看待。

首先我們要肯定這些忙於做教學輔導報告的教師，都是教育局選派一些教學能手、教學成績突出者擔任的，是有真才實學的，在教學經驗、教學方法以及對教學大綱、課程標準的把握方面要優於大部分教師。參加報告會的也多為剛剛踏上工作崗位的新教師，這也是對新教師的一種快速提高的方式。同時，現在的教育是共享學習教育，不是閉門造車。與其說是報告，不如看作是一個教師之間工作的一個交流，對於教師來說是一個難得的共同提高的機會，是值得肯定的。

其次，這也是教育工作體系的一個通病。往往拿著高階職稱的教師，課時量卻是最少的，工作重心轉移到了教務管理方面來了，沒有很好的發揮出高階教師的教學水平、教學能量。出現了力不對題的現象。當然了教育部在近年已經著手解決這個問題了。

最後，教師的本質工作就是教書育人，要在保證教學本職工作做好的前提下，可以去參加教學輔導報告，宣講自己的先進教學經驗與方法，使教學水平不斷提高。只要這樣，才能發揮自己更大更亮的光，照亮教育的大道，為國家培養更多的合格建設者與接班人。

當今社會顯然教師可劃分為四個層次。最高層次：下知有知。這類教師默默無聞，用他們的語言和行為影響學生，學生在不知不覺中成長，成才，成人。這類教師非常平凡。沒有太大的名聲。做人做事都非常低調，甚至上級不知道他們的存在。第二層次的教師：親而譽之。換句話說，學生也很喜歡這類教師，這類教師的名聲很大。所謂的在區域內有一定的影響力。做人做事比較高調。經常以專家的身份四處講座。第三層次的教師：畏之。學生很怕這類教師，他們比較強勢干預學生或其他教師。但學生的學習成績也還比較好。第四層次的教師：侮之。這類教師喜歡強勢干預其他教師或學生，他們不一定在第一線。招人厭惡。有不少專家會出現在第三，四層次的教師中。

我們知道，唯有覺醒才能知“道”。教育的目的是透過教學手段，教學內容，喚醒學生的內感覺。使學生明白，做人做事，要符合自然規律。順天道而為。而道有三大屬性：夷，希，微。換句話說，自然規律是看不見，聽不見，摸不著的東西。故有“道可道，非常道”。即道是可以說的，但是說出來的道，就不是真正的道。

一個好的教師一定是用符合道的語言，行為去影響周圍的教師，學生。所謂潤雨細無聲。凡是高調的事物，強勢干預別人的事務，都不可能長久。就象飄風不終朝，驟雨不終日。天地都不可能將強勢干預別人的事物或高調的事物做的長久，何況是人。所以，教育專家最好是用行為影響別人。親自去到薄弱學校帶一兩個班讓大家看看，為大家做一個榜樣，比他們到處講學有用的多。

嗤之以鼻。

能帶好課的老師才是好老師，對老師指手畫腳，為老師設定人為障礙的不是好老師，忙於教學輔導的“教育專家”，不過是推銷自己商品的蛀蟲。

真正的好老師是默默奉獻的人，可惜大愛無言，這樣的人不善於推銷自己。才被人埋沒。不過老實人不吃虧，他的學生會永遠銘記他的。

這些專家就是“江湖騙子”而已。

他們名頭嚇人，出場費卻奉行見好就收，與他們的身份好像極不吻合。當年年少不經事，我就曾被這樣的專家騙過一次，很長一段時間見著校長都覺得有愧。

當時，我透過文友關係認識一位“教育專家”，名片發過來一看，掛職山東省濰坊教育局。簡直嚇人，因為涉及到一些雜誌名稱，我就不列舉他的頭銜了。

我雖是江蘇人也知道濰坊教育成果，於是興致勃勃向校長推薦此公。一者校長可能是對我信任，一者可能也是被其名頭吸引了，於是慨然允諾。

後來我與這位專家電話溝通，報銷來往車費，講座費1500元，安排食宿。如其所約，這尊大神就這樣被我請了進來。來了之後，他便把火車票交給我，連去時火車票都備齊了！

學校在禮堂裡聚集了本學科所有初高中老師，這位專家開壇演講。校長雖然不和我同教一門學科，不知是出於禮貌，還是出於尊敬，也帶著筆記本去了。我陪聽在側。

可惜，剛講了沒有10分鐘，就開始下線了，校長眉頭緊鎖，幾次意味深長地望了我一眼，聽了半個小時候，校長藉故起身離場，臨走時，同我交代了幾句：等結束，你帶他去賓館，就說我晚上有事，沒空去陪他了。

此事，如果就此結束，還則罷了。後來又陸續打電話給我，要我幫他向學校推銷3000－10000本資料，並且向我許諾，可以讓我提成30%。

我虛以委蛇，表面答應著，見到校長我已經尷尬，哪裡還敢開這口。他一次不成，又多次打電話催促，後來是不勝其擾，我索性把他的電話拉入了黑名單。

我遭遇的這起事件不知是否像題主提的問題，總之，我對於這些江湖專家從來都是持懷疑態度的。現在各地缺的是真專家，真專家都在一線課堂，渡人自渡呢！