您自己聽父母長輩的話，您孩子自然就聽您的話……反之亦然。

您自己端正穩重、行己有恥的話，您的孩子自然自尊自重、潔身自好……反之亦然。

您自己跟自己父母溝通無障礙，您的孩子自然跟您也溝通無煩惱……反之亦然。

所以教子之道，從根本上講，就是“以身作則、上行下效”，正己之後方能化人，己正之後自然人化。

先說故事再講道理。

小美看著眼前擁抱自己，親吻自己的人，心想“這個人長的好像我小姨啊！”小美的媽媽在小美3歲的時候離家打工，一年了，她已經完全忘記媽媽了。

一個陌生的，沒有太多印象的家長說的話，孩子是不會聽的。要和孩子溝通，首先要和他建立感情聯絡。

放下大人的高高在上感，陪他玩他那個階段適合的遊戲，買他愛吃的東西，去他想去的地方，帶他去遊樂園等適合他玩樂的場所。

當他犯錯了，首先要表明你愛他，心平氣和地跟他說他錯在哪，還要讓他為自己的錯誤行為負責，該道歉就道歉。有時候孩子可能會故意犯錯看你怎麼做，看你是不是愛他。

當他確定你愛他，你也在陪伴他的過程中瞭解了他，你們就可以溝通了。

為了保證溝通的有效性，你需要提高自己，看育兒書籍，把孩子當朋友，給他你的關愛，你的引導，讓他身心健康。

在這個過程中，你也會強大起來，讓自己成為孩子的榜樣。建立親子關係，讓家庭更加和睦。

從孩子出生到孩子成年這十幾年,和他們溝通的方法應該分三個大階斷。

(一)0到4,歲左右.剛出生的小寶都很"聽話",只會用哭來表達自己的想法,交流方式一般是抱起來,給他足夠的溫暖和安全感就好了.到了一歲左右小寶開始說話,父母和小寶開始了用語言來對話了.兩歲左中,孩子開始了第一個"反抗期",喜歡說"不",這是他們"自我觀念"開始形成,這個時候的對話的方式的核心要素有兩個:(1)要學會用轉移注意力的方法"(2)說話用選擇比較式的句子.小寶這個時期喜歡什麼事都要自己動手,這是他們開始探索世界的開始,如果父母感到有安全隱患,,那要用另外的事物來引開小孩的注意力,在語言上,多用"先怎麼,後怎樣,或者...或者",如到了吃飯的時候,可以說:"小寶先吃飯,帶是先玩一會?",這樣的說話,小寶就會選擇一個,一般是選前者的多.(二)5歲到8歲左右.現在已是個"小大人"了,開始進入接觸社會基本規則和規範的時期,並期望得到認可和肯定.父母的溝通方式也要發生改變,要以滿足這種願望來認據,並要用正確的方法去引導.例如,小明是個5歲多的小孩,在家裡,總是喜歡把小妹妹的芝麻綠豆的小事報告給媽媽，比如妹妹玩小珠子，比如妹妹用色筆畫手手了等等，如果媽媽對他們的行為加與斥責和喝止，就會嚴重地打擊孩子的自尊心，從而影響他們自信的建立，他們只是想讓父母肯定自己的表現好，希望得到獎勵，這時候父母除了肯定，表揚孩子的行為，也順便可以引導他們自己嘗試處理一些事，並講出自己對這件事的處理方法，如例子中的父母可以教小孩如果再看到小孩子妹玩珠子，可以拿下小妹手中的珠子，並提出玩別的玩具。（三）9歲到18歲左右。到了這個階段，一般來說，父母與孩子溝通時對話可分兩類（A）“試圖理解孩子情緒的對話”（B）“ 傳遞價值的對話”。試圖理解，顧名思議，就是從理解孩子情緒，用孩子的眼光看世界，這樣的角度出發進行的對話：傳遞價值的對話，是從父母方面出發，把想法單方面傳遞給孩子的對話，目的是為了教育孩子。這兩類對話不能孤立發地用，而是可以根據著名的80/20法則。它本是經濟學中的一個公式，意思是說如果抓住了事情的關鍵，那麼只要付出20%的努力，就可以取得80%的成效，即是說在與孩子十分對話中，有8句是關心，理解照顧孩子情緒的話，剩下的2句可以是傳遞父母價值觀的話，這樣孩子才不會產生逆反心理，也能達到接受父母教育的效果。這法則也不是一成不變，如果孩子執意一意孤行那麼就讓他體會接受自然後果，擔起後果的責任與受罰，父母這時的對話可以是：沉默是金。我讀過一個小孩考上清華後，在臺上講了他認為人生中最刻骨銘心的一件事：他在讀小學三年級時，給數學老師寫了長長一封情書，結果情書被交到他媽媽的手中，他回到家本以為父母會狠狠責罵他，誰知家裡好像什麼事也沒發生過一樣，直到他回到他自己的房間，才看到那封情書在臺上，還有一張紙寫著：媽媽個信你能自己處理好。他銘記於媽媽的信任，決心放下一切，好好讀書，回報媽媽的信任。

教養孩子就像是種植一棵幼苗，，生長路上，除了施肥，請允許他們隨風搖曳。只要指向蒼天，哪怕軀幹彎了幾個彎？

作為兩個孩子的家長在這兩個孩子成長階段真是頗有心酸，

孩子聽話不聽話是有階段性的，就拿最不好管理的時間段來說，就是上三年級之前吧，因為之前的錯誤大人教育他的時候他總是聽不進去，還會跟你犟嘴，作為家長要理解孩子還小正處於不懂事的階段，儘量多些教育少些責罵，慢慢引領。

現在我的大孩子上四年級了，突然感覺懂事多了，大人說的話他會聽進去了，偶爾出現一些小問題教育一遍不聽在多教育一次就可以了，比原來有很大的進步。

這個小孩子剛上一年級正處於父母教育引領的階段。

像對成年人一樣。讓他有在一定範圍內做決定的自由，為已經的決定和錯誤承擔後果，並做事去彌補過失。誠懇道歉和彌補或是比懲罰效果更好。用主動行為面對錯誤強於被動懲罰。

跟孩子像朋友一樣相處，瞭解孩子的興趣，如果再不違法犯紀範疇內，那麼可以培養孩子的興趣，在他的興趣愛好內找到共同話題，再慢慢引導