要看是哪裡人……普通話源自北方，在1956年才傳入南方，對於南方人來說是肯定的外來語言。南方人說不好外來語言，不丟人；如果是北方人說不好自己的語言，那是真的丟人！

每天都聽中央人民廣播電臺的新聞聯播，一年半載後，你的普通話水平肯定有所提高！我天天都聽，前幾年去北京旅遊，導遊都說我的普通話水平還行。

當你所處的環境非流行普通話時，普通話標準與不標準關係不大！普通話並非是十全十美的語種！音韻不夠粵語豐富！只不過政府強力推行才從學校裡傳授罷了！！

語言，是人們用來交流的工具。能夠進行順暢的交流，即達到了講話的目的。至於有些方言區的人，講普通話時附帶的各種“味道”，只要不影響交流，大可不必耿耿於懷。

當然，如果工作和生活需要，要求我們必須講非常標準的普通話。這也不難做到。畢竟，標準普通話的樣板太容易獲得了。我們可以跟中央電視臺的新聞播音員（只有他們的普通話肯定是最標準了）學習。可以把他們播音的節目錄下來，自己逐字逐句的跟讀。然後把自已的聲音錄下來，反覆對比，找出差距，認真更正。並堅持在生活中使用普通話交流。在講話時要認真，要“字斟句酌”。對於“拗口”的字詞，一定要重點學習，反覆練習，直到流利無痕。

我想：如此下去不出半年，一定能講一口流利的普通話了。

跟我學呀！

不是吹的，當年上師範學校時，每學期都要考一次普通話，一次不過關都不能畢業。學校為了提高學生的普通話水平，在各班都成立了普通話學習領導小組，成員三人。我因普通話說的好，榮幸地被選為本班小組成員之一，每週一節晚自習，領著全班同學朗讀注著拼音的課文。

我的普通話之所以說得好，得益於我小學時候的一位語文老師。她是一名民辦教師（上個世紀七十年代的1976年--1979年）。那時，我正在上小學一至三年級。非常感謝我的那位語文老師，是她幫我奠定了後來的普通話的堅石。她姓石，就嫁在我老家與我父母同一個村組的一戶人家。可能是因為當民辦教師太辛苦，跟其他民辦教師一樣，石老師也中途離崗回家了。可惜！

接著說怎樣學習普通話。

在原先有著較好的普通話基礎之上，我對普通話產生了濃厚的學習興趣。一本新華字典，時刻放在課桌邊上，不管哪個老師上課（師範學校老師上課，要求都必須說普通話。我的老師中，記憶中只有一位唐姓老師不講普通話，教政治的，還記得他經常說的一句“三轉兩響一咔嚓”《上個世紀七八十年代，家用電器的代名詞》），只要感覺聽到他講課途中有一個字音有不對的，馬上就翻開字典核對。說實在的，師範學校的教師還真的是牛，沒有多少老師普通話是不標準的。我經常查，但很少有發現老師吐字有不準甚至錯誤的。這恐怕也是我的那所母校之所以被評為全省兩所重點師範學校之一的原因吧！

學習普通話的另一個重要途徑，是經常用心收聽中央電視臺新聞節目。我在這兒用的是“收聽”！為什麼說看電視卻要用收聽這個詞呢？因為學習普通話是聽說讀寫，不是看！眼睛雖然看著電視機畫面，但主要的卻是聽播音員朗讀的聲音，認真揣摩每一個字的發音跟自己平日的有什麼不同。央視一套的新聞播音員，個個都是一本活字典！從他們嘴裡吐出的字音，沒有錯誤！認真揣摩他們的播音，對自己普通話學習幫助和促進提高非常大！

日常生活中，在講普通話的場合，經常注意聽人說普通話，注意辨別他人普通話的錯誤之處。這也是提高自己普通話水平的一個方法。

新華字典裡，有多音字。這部分漢字，也是學習普通話的難點之處。比如“處”這個字，有兩個讀音：在“處理”一詞中讀chǔ，第三聲；在“住處”一詞中讀chù,第四聲。識記讀音還要與漢字的字義聯絡起來記憶。比如剛才的“處理”一詞中的“處”，讀第三聲，用作動詞，是處置，處分的意思；而讀第四聲時是用作名詞，“住處、地方”的意思。這樣把字音與字義結合起來理解記憶，並經常溫習，慢慢就能牢記住。

我在學習普通話時，是懷著濃厚的興趣主動學習的，課桌上準備著一個日記本，遇到引起注意的漢字就隨手把它摘抄記下來。

在我工作的二十幾年裡，我每隔十年左右就趁著暑假或者寒假時間集中、系統地抄一遍新華字典。對！是抄一遍！幾乎把字典上的漢字都抄一遍！但也不是全部。主要是那些容易忘記容易混淆讀錯的漢字！制定計劃，在半個月或者二十天時間裡把字典全部翻一遍。當然，不是把字的意思全部都抄下來。主要是摘記，摘錄自己認為最主要的內容。

這是筆者的點滴之談。

那麼，當時讀大學時，也付出很多努力去練習普通話，我是廣東人，家裡從小講家鄉話，普通話是上學時才學的，所以有些發音需要糾正，當時大學也有一門普通話培訓課，有專門的老師過來教學。現在我主要講講我當時是怎麼樣練習普通話，考過二甲水平的。

我們當時有普通話的教科書，有字，詞，句，篇的內容，當然，我是從每個字的發音開始練習的。如母音，子音的每個字母是如何發音的，整體聲節是如何發音，輕音，濁音，四個聲調等等，這些都是從基礎抓起。把基礎掌握了，後來才好練習。

開口練，跟著廣播讀，對著書本讀，可以用手機來錄音，然後對比廣播的聲音，看自己哪些地方發得不對，也可以讓別人聽聽你的發音，有時別人聽的，和自己聽的又不一樣。