先跟寶寶商量，因為孩子會說話了會表達自己的想法了嘛！所以我們作為家長跟他們好好聊，溝通溝通，對於這個時間觀念的事情，不要我們家長硬死規定，讓寶寶參與進來，讓他學會自己約束自己，自己掌握時間的本領……畢竟我們不可能一輩子跟他們……

其次，尊重小孩兒是很重要的！他是個個體，不是我們父母的資產，多給他決定權，多讓他做主！！還他一個自由的童年！！

三四歲的小孩，正是貪玩的時候，他們對外在的世界充滿了好奇，所以在外面父母覺得呆了好長時間了，孩子就是不願回去。因為在他們的心裡，回去不回去的原則是玩得是否盡興，而不是玩了多長時間。

因為沒有建立時間觀念， 所以這個年齡段的孩子做任何事情，都會由著自己的性子。尤其是不喜歡的事情，比如讓他們洗漱，總是磨磨蹭蹭的，有時會拖延好長時間。

其一，事前規定時間，建立時間觀念。

不管是玩耍還是讓孩子做事，事前就要給孩子說清楚，規定好時間，讓孩子頭腦中形成時間觀念。

其二，給孩子制定一個簡要的作息時間表，從小就培養孩子的時間觀念。也可以買個小鬧鐘，在關鍵的時間節點上，讓鈴聲提醒孩子，什麼該做了，什麼該結束了。久而久之，孩子就會養成有規律的生活習慣。

其三，運用獎懲的辦法，強化孩子的時間觀念。

比如，玩某個遊戲，如果孩子能遵守事前的約定時間，一定要給予表揚，並且可以適當地獎勵，如買個零食或玩具。相反，如果孩子無理取鬧，一定要堅持原則。即使孩子哭鬧，父母也不能妥協。孩子哭鬧一番，並不會失去什麼，但規矩就定下來了。孩子六歲之前立規矩，是許多專家研究提出的育兒理念。

其四，父母有意識地設定一些情境，讓孩子去承擔磨蹭的自然後果。

比如父母帶孩子去動物園，“恰恰”因為孩子磨蹭，到了動物園卻關門了。以這一“殘忍”的壞結果懲處孩子的拖拉的毛病，孩子下一次自己就會守時了。

其五，父母要以身作則。

要想讓孩子有時間觀念，父母做事就得守時。比如有的母親要帶孩子出去玩，孩子早已等得不耐煩了，而母親卻慢慢悠悠地精心化妝。如此，孩子面臨他們不喜的事情時，也會拖拖拉拉。所以父母做事要利落，要給孩子做好守時的榜樣。

一、和幼兒一起製作生活慣例表。

這張生活慣例表是由孩子和父母一起來製作的，而不是父母一個人替孩子做的。這種方式可以讓孩子感到是受尊重的，感到被賦予了力量，並且會受到激勵願意與大人合作。一天的時間太長，我們可以把一天的時間分成幾個小的時間段來製作日常慣例表。比如：晨間慣例表或晚間慣例表。可以解決孩子早上不起床或不肯睡覺的問題。與孩子一起把要做的事情寫下來，並且標上序號。明確做事的先後順序。在事情的旁邊，可以與讓孩子畫上一副畫，或者是給孩子在執行過程當中，拍張照片貼在時間的旁邊，這樣孩子一看就明白。有了這張日常慣例表以後，以後就可以問孩子：寶貝，想想看，我們的日常慣例表，下面一項是什麼呢？讓孩子自己去看，慢慢的培養孩子的自律和時間觀念。下面是我自己製作的一張睡前慣例表，供家長們參考。

二、用沙漏的方法或番茄時鐘法。

孩子對沙漏還是很感興趣的，因為它們能夠直觀的看到時間就像沙漏一樣一點一點的流逝，在減少。這時，倒計時會讓孩子有緊迫感，現在，幼兒園裡在科學角中就有沙漏，孩子是能理解的。番茄時鐘法，是可以自己設定時間的。在做完一件事後，比如20分鐘後，番茄時鐘會響，會提醒孩子休息一下，進入下一件事情。這樣的話，孩子自己就可以去掌握時間了。比如在玩之前，讓孩子設定好時間，避免玩太久。

三、當孩子沒有時間觀念時，父母要做到和善而堅定。

父母可以去提醒孩子下面該做什麼事情？但是我們不要帶上自己的情緒。比如，在對孩子說話的時候會表示很生氣，會批評孩子，給孩子一些教訓。認為就是讓孩子感到難受了，他才會聽。我們要對孩子表現出和善，同時，又要讓孩子知道我們是堅持到底的。比如：已經很晚了，孩子不想起床，我們可以問問孩子，寶貝，現在幾點鐘啦？看看你的晨間慣例表，現在要做什麼了？如果是晚上還要說我還想玩。這時我們可以認可孩子的感受，用和善的態度對孩子說：嗯！我知道你還想玩。但是現在很晚了，看看我們的慣例表，我們需要做什麼呢？當孩子還是不想起床時，我們可以堅定地拉著孩子的手幫助他起床。或者給他一個抱抱，又或者用幽默的方式對孩子說：我要撓癢癢囉！孩子通常都會願意配合的。

四、父母不要嘮叨孩子，要避免懲罰。

沒有哪一位孩子願意聽父母一遍一遍的嘮叨。當父母長時間去嘮叨孩子的時候，這個時候孩子會自動的遮蔽掉父母的資訊。也就是說，雖然父母一遍一遍在說，但是孩子其實並沒有把這些話聽進耳朵裡。這種方式反而會讓孩子感到反感，從而引起他的反叛。懲罰孩子會讓孩子感到我就是個壞孩子。孩子也會產生逆反心理或報復行為，心想：我就不起床，你能怎樣？因此，父母要避免嘮叨和懲罰。

五、父母要避免給孩子獎勵。

為什麼在孩子表現好的時候也不能給他們獎勵呢？因為每次當孩子表現好的時候，我們都給孩子一些獎勵的話，這樣會讓孩子喪失內在的成就感和能力感。孩子會逐漸因為想獲取一些物質獎勵而去做一些事情，去滿足父母的要求，而自己本身的動力並不強。但是我們可以給孩子一些鼓勵的話語。比如描述型鼓勵：我看到你今天很早就起床了。感謝型鼓勵：感謝你這麼快就收拾好了東西，沒有讓媽遲到。我們給孩子一個微笑，對孩子點點頭，都表示出對孩子的肯定。