我的觀點是多讀書，開卷有益嘛。至於是否規定讀什麼書，見仁見智各有不同觀點。如果是學前兒童，此時以培養小孩對書本產生興趣為目的。如果是學齡期學生，建議以教學大綱要求為主繩讀課外書，也可以選一些中外名著或和時代發展相近的書籍。讀書，先培養學習興趣，後以辨是非為目的。

我的小孩，在入學前讀了近400本書。雖然從未進入班上第一，但對學習興趣一直很濃，堅持每天晚上入睡前都會看書。小孩子讀書，別用成人的標準去衡量和要求他（她），只要有翻書的興趣，再差也不會差到哪裡去。

如果孩子的讀書興趣不濃，家長要懂得營造讀書氛圍！有孩子在一起時，就算拿著一本書裝也要裝給孩子看（這可以算是善意的欺騙嗎？），以培養孩子讀書的興趣。父母的潛移默化很神奇，可能是我們倆夫妻喜歡看書的原因，我小孩第一次進超市抓的東西不是吃的，而是一本書~《十萬個為什麼》。當時以為他亂抓，現在看來，可能還在胎中都感受到書香

為了調動孩子讀書的興趣，還有一點：陪孩子一起讀書！一起講書中的故事！給孩子取綽號~用書中他喜歡的角色取，一本書讀完，問問他喜歡故事中的誰，為什麼？（有點跑題了）

我家大寶今年四年級，是個愛讀書的孩子。現在已經讀過《皮囊》、《世事如煙》等我覺得超出她能力範圍的書籍，但是孩子愛讀，我也就任其想讀什麼就讀什麼。

有些家長逼著孩子讀書，但是自己不讀。這種情況下，你想想孩子會讀書嘛？所以做為家長要以身作則，正確引導，如果在茶餘飯後，家長捧著書來讀，那我相信孩子也一定會捧著書讀。這樣循序漸進，慢慢的孩子就喜歡上了讀書。

給孩子一個讀書的環境，給孩子一個愛讀書的榜樣，孩子就會自己喜歡上讀書，並且慢慢的，自己就會找到自己喜歡的書目。隨著孩子年齡的增長，給孩子買一些適合孩子年齡段的書籍，即使孩子最初不讀，但是總有一天孩子會拿起書來讀。

記得我們的大寶有一本特別喜歡的書，是一本漫畫，這本書書的封面都已經磨損了，但是孩子還是愛不釋手。我總覺得一本逗人發笑的漫畫書有什麼好看，幾番制止，孩子沒有放棄，後來不再強調，孩子反而拿起了其他的書來看。

當我不經意間發現孩子看我買的《皮囊》，很是吃驚，但是孩子看得津津有味，並且和我交流書中的故事情節。讓孩子自己去探索書中的奧秘，你會發現孩子比我們的想象要更喜歡讀書。

毛姆曾說過：“書是一個人一生都隨身攜帶的避難所。”讓孩子愛上讀書，讓孩子自由選擇自己喜歡的書目，將來你會發現給了孩子一個不一樣的世界。

在讀書的問題上，家長或老師還是要把把關的。

十年前，班上一位孩子，成績是全班第一句的孩子，也是班級的班長，有一次到一位同學家長看了一本小說，就是穿越玄幻之類的小說，才看了一兩章就放不下了，於是透過班上另外一同學，就到網上購了一套，兩百多元，這錢是家長不知情的情況下拿的，他認為那是他自己的壓歲錢，用了也不用與家長商量的。那套書共有十本，堆在一起，厚度至少有二十釐米高，並且字小還密，對他本來已經近視的狀況影響更大。

直到他的一次考試考砸了才開始關注這背後的問題，老師開始追究背後的原因，他的同伴才把事情講出來，並且說他在小說裡沉迷了，晚上睡得遲，白天也在抓緊時間看。家長也只是覺得他很愛看書，很好，並沒有考慮到他是因為看不好的書而影響了他的學習。

老師開始覺察到這個問題的時候，他也感受到了，立即以每本2元的價格處理給同學，也正是這時候，他父母因為發現了家裡的錢的問題也追問到學校，希望老師幫忙教育教育。

後來，家長、老師都清楚了這背後的故事之後，對他進行了一番思想教育，還好是優生，悟性很高，最終花了一個月的時間，成績回來了。

前面，我也舉過一個例子，一位女生也在追求生活中的探案故事，給班級多添了一些教育的故事。

可見，我們的書絕對不能以孩子的興趣為重，一定要好好地選擇，家長或老師自己一定要讀一讀。

讀書一定要切合我們讀者的身心特點，不可亂讀，我是這樣認為的。

這個得分情況

1.孩子的閱讀興趣沒有充分調動起來的時候，還是以孩子自己的興趣為主。先讓孩子體會到讀書的樂趣，畢竟興趣才是最好的老師。

2.每個家長和老師都希望孩子閱讀高質量的書籍，每個孩子的閱讀能力和閱讀興趣的偏好會有所差異。可以引導怎樣選擇書籍，推薦孩子看某類書籍，但最終作決定的是孩子。

3.市場上的書籍琳琅滿目，而孩子的閱讀時間又是有限的，怎樣讓孩子主動閱讀高質量的書籍就顯得尤為重要。我孩子是一年級學生，語文老師每個學期會推薦的書單，當然裡面包含幾本必讀必買的書籍。語文老師有專門的閱讀課，在閱讀課上老師就會帶領孩子一起閱讀這些書籍，閱讀完後孩子充分討論，或角色扮演。有時一套書籍老師只閱讀了其中一本，孩子就迫不及待的想全套都閱讀。家庭裡面，如果是一些比較好的書籍，想讓孩子閱讀的書籍，孩子當時又沒什麼興趣，我會買下來放在家裡。美其名曰自己想看，有時會時不時的拿出來看一下，一邊看一邊偷偷的笑，孩子有時候忍不住過來瞧瞧，會主動要求我把內容講給他聽。也有買回來置之不理的，但是很奇怪的事突然的某一天孩子捧起來看，還推薦給我，說哪個故事特別感人。

兼聽則明，偏信則闇。

有則改之，無則加勉。

謊言會讓人迷失方向。

越心虛，越是此地無銀三百兩。

某些人想學習日本篡改歷史。

這要看孩子的大小年齡。小學階段是必須要有必讀書目的，一二年級多讀繪本故事，三四五讀故事類強的書籍和淺顯的名著，等到初中了孩子已經慢慢成熟，可有自己選擇閱讀書目了。

學生，應該說是一至六年級的小學生，思維不定性的少兒階段，喜歡幻想遊戲打鬥之類的故事書，小學生的讀物並不是規範系統的，他們也不知道什麼書好，什麼好玩的喜歡什麼。家長只能是起到一個提示督促作用，當然是要推薦對學習課程有利的輔助讀物。這些課外讀物有的學校也給學生髮給了一些，開銷都包括在學費裡了。有很多家長也不知道給孩子買什麼書好，學校多收點學費系統指導，統一發放課外讀物是最好的辦法。