我認為一名好老師首先要做到，自己的三觀一定要正，這是做人尤其是教育下一代的老師所必不可少的。把學生當自己的孩子一樣看待，學生身上有些問題，學校老師無法或解決不妥的，一定要和學生家長交流溝通來獲取有效的方法來解決，不要用自己的辦法來解決，這樣有時候會把事搞砸。說心裡話，做老師在這方面要有耐心。我小孩現在上高一，他現在遇上一個男班主任黃老師，我認為他是個好老師，他對學生講，我要教你們好好做人，教你們做人的道理，文化知識放在後面。他把自己成長中不好的事以及自己從不好轉變成好後勵志的事，把學生當兄弟一樣跟他們分享，這樣既拉近了師生之間的關係，又給學生上了一堂思想品德課。其實對他教書也有好處。還有當學生有問題時，他會和家長打個電話溝通一下。前段時間天氣反常，流行感冒，班主任黃老師買了板藍根分發給每個學生，還有很多家長沒有想到關心孩子的事，老師都代勞做了，可以說無微不至。我們所有的學生家長都很感動。你說這樣的老師，還會有人說他不好嗎?我對小孩說，你遇上這樣的老師，真的是福氣，你要好好珍惜和尊重他，聽他的話好好學習。總的一句話，做老師的教學生，沒有非分之想(多補課賺取補課費)，真心教好學生，你一定會是個好老師。

摘錄：我心中的理想教師，就是一種我稱之為自由教師的人。自由是這些教師身上的本質屬性，就是不受社會的各種誘惑所影響，不受各種功利的目的所左右，他們就是因為熱愛教育本身，就是熱愛學科教學本身，他們就是喜歡跟孩子們在一起，喜歡按照教育教學的基本規律，按照孩子們自身成長的規律，儘自己所能幫著孩子們學習知識、掌握技能、熱愛學習，喜歡靜靜地看著孩子們慢慢成長，成長為一個好人、一個有益於社會的好人。 除此之外，別無想法，更別無追求。為了這樣單純的目的，他們享受這個過程，喜歡看著孩子們開心的樣子，喜歡看著同行們開心的樣子，自己因此而開心，這是一種由衷的快樂。 他們超越了許多羈絆，許多誘惑，許多束縛，許多誤導，盡享教育本身的樂趣，這種趣味是一種文化能力和審美品質，它訴諸判斷和決定，它對世界的興趣是“超越功利的”，它凝聚為有教養的個人的精神氣質，他們的心是安靜的，目光是向內的，目標是單純的，知道要做好教師的工作就得最大限度發掘自己的潛能，保持對教育的虔誠。 中國教育的希望， 恰恰在那些沒有榮譽和職稱的一線教師身上 也許讀者會以為我所說的自由教師根本就是不存在的，根本就是我的一廂情願，根本就是教育的烏托邦。 恰恰相反，理想的自由教師在今天的土壤裡確實存在。從教30年，我走過成百上千所學校，我見過成千上萬個教師，發現瞭如星星閃爍一般自由美麗的教師。 我曾不只一次說過，不只在一個地方說過，教育的希望在民間，這裡所謂的民間就是一線的教師，就是天天和孩子們在一起的教師，就是伴隨著孩子們逐漸長大的教師，因為民間有一批自由的教師存在。 有一位教師，他所表現出來的價值取向是讓我感佩的理由，在他身上洋溢著一種自由情懷，他對於資訊科技這門學科的由衷熱愛，對資訊科技學科教學的由衷熱愛，他的興趣點在於把孩子們領進科學的大門，讓孩子們學會研究，讓孩子們享受發現的快樂，體驗研究的成功，感受科學的魅力，這就是他最大的快樂，這就是他的興奮點，這就是他的幸福之處。 除此之外他一概沒有興趣：他對家教沒有興趣，從來沒有帶過一個家教； 他對所謂的課題研究沒有興趣，他沒有申報過一個課題； 他對撰寫論文沒有興趣，除了被逼無奈寫過一篇文章發表之外，再沒有第二篇文章發表； 他對出版專著沒有興趣，他從來沒有計劃出版一本個人專著，更不會把時間花在東拼西湊複製貼上上； 他對評選優秀教師沒有興趣，你們愛評誰就評誰； 他對申報特級教師沒有興趣，誰想申報誰申報，他沒有時間去準備繁瑣的申報材料。 凡資訊科技學科教學以外的東西，凡教育以外的東西與他無關！他只對教育本身有興趣，所謂的教育本身，就是他喜歡他的學科，因此投入了很多時間和精力，他就是喜歡學生跟著他一起玩資訊科技科學，一起玩研究，或者說是在科學中玩耍，在研究中玩耍，在發現中玩耍，一種非常原始的、單純的教育。

合格的教師教學方法方法/步驟

考取教師資格證。

大學畢業後，要想成為一名教師，需要參加考試，考取教師資格證書，包括筆試和麵試；如果教語文的，還要考取普通話的證書；通過了這些考試之後，就可以去學校參加面試，倍錄取之後，就可以做教師了。

積累教學經驗。

在給學生講課的過程中，會不斷的總結經驗，把這些經驗不斷的積累，自身的能力就不斷的提高；平時多與學生互動，把學生的疑難問題做詳細的解釋，讓學生完全理解，做到融會貫通。

與其他教師進行經驗交流。

作為老師，一個人的經驗是有限的，這時需要與其他的老師做一下經驗交流，互相學習；學人之長補己之短；透過老師之間的經驗交流，就會提高自己的教學經驗，從而提高了自己的水平和能力。

要充分領悟學生的心裡活動。

有的學生在上課時，特別頑皮，不好好上課，擾亂課堂，對於這樣的學生要做出懲罰，比如罰站，罰做作業，罰打掃衛生，其主要目的就是讓這樣的學生認識到自己的錯誤，改過自新；這樣的學生如果認真聽講了，就不會受到懲罰了；對於學習好的孩子要做出表揚，讓大家學習。

課後老師對學生的輔導。

每個學生的智商是不同的，有的特別聰明，一點就通；有的學生比較笨拙，這時需要老師耐心的教導，把書上的知識點要進行詳細的解釋；老師的教學是要對全班的學生負責的，爭取全班的學生都能夠考取好的成績；所以老師要對學習笨的學生要多付出，這樣才能提高總的成績的。