對於一名學生，我覺得在寫作文的時候，還是應當注重我們最基本的一些作文規則，而不是透過一些稀奇古怪的作文方式來完成自己的作文學習。

首先作為一個傳統的教育者，我覺得寫作文還是要重視的一個過程，這個過程就是輸入輸出過程。唯一的輸入就是我們應當多讀書，畢業的時候我們還需要背誦一些優美的文章，如果背誦優美文章有困難的話，我們就要根據文章中一些優秀的句子，進行背誦，背誦一些成語，背誦一些我們需要在作文中可能用到的內容，這是一個標準的輸入過程。

其次，我們要重視作文的輸出過程，當我們理解的輸出過程，就是把我們已有的知識透過自己的語言邏輯思維進行整理。然後變成自己的知識，向別人進行傳說。這是有著一種個人風格的。我們在看文章的時候，可以從文章的文字風格中感受到這個作家的一些風格，對於我們普通的中學生也可能會有這方面的一些成就。

把您所提出的一些聯想語文教學法，對於技法來講可能非常有效果，不過對於作文來講，那些腦洞大開的一些寫作方式，時間長了，真的是不可能去吸引人的，當然對一些靠碼字生活的作家來講，還是很有必要的，畢竟透過聯想的一種作文寫作方式，可以在很多情況下把數字的數量進行提升，來有更多的收入。

總之我覺得作為作文寫作來講，我們還是應當重視基本功，重視技巧，而不是一些不切合實際的簡單的方法。

推薦採用思維導圖的方式運用逐步聯絡法。

思維導圖以前主要用於工業設計方面，波音公司在設計波音737的時候採用了思維導圖法，極大的提升了設計效率，縮短了工期，自此，各行各業都在探索使用思維導圖來提升工作的效率。

目前，思維導圖普遍應用在軟體工程、工業設計、專案管理及高效記憶等領域。

思維導圖學習起來不復雜，但要遵循一定的規則，有助於梳理知識體系和聯想記憶。

我的學生常說他們閱歷少寫作文沒材料，寫不出來。我會對他們說有三點可以讓他們有啥寫。他們問第一點是啥，我說是聯想；他們問第二點是啥，我說是聯想；他們問第三點是啥，我說是聯想。他們說啊！我說啊啥呢:“作文沒有聯想，高分你就別想。”運用聯想，不僅能解決沒啥寫的問題，還會使所寫的文章中心突出，立意新穎深刻。那麼中學生如何運用“逐步聯想法”組織作文材料呢？我總結了以下七個方面:

第一是縱向聯想

縱向聯想就是以時間為軸進行聯想的。寫一個人的現在，聯想到他的過去，預測他的將來。縱向聯想，可以讓讀者瞭解事物發展的一個全過程，從而更好地突出中心。插敘就屬於縱向聯想。

第二是橫向聯想(同類事物聯想)

橫向聯想就是古今中外、天南海北去聯想。比如寫你身邊一個身殘志堅的人，國內可以聯想到今人史鐵生，雙腿癱瘓，患有尿毒症卻成為作家；古人司馬遷遭受酷刑還寫出《史記》。國外可以聯想到奧斯特洛夫斯基雙目失明、身體癱瘓，寫出了《鋼鐵是怎樣煉成的》；失去視力和聽力海倫·凱勒，竟成為美國著名的女作家、教育家、慈善家、社會活動家。再比如，寫一位優秀的的老師，可聯想到中國南部的錢夢龍，北邊的魏書生。運用聯想充實了文章內容，突出文章主題。

第三是異類事物聯想

從一個事物聯想到有相似點的不同類事物。比如由大雁南飛可以聯想到門前流水、夕陽西下、樹木落葉、鐘聲響起及人生暮年，它們的相似點就是時間在流逝，揭示了珍惜時間，珍惜生命這一主題。這就是散文的形散神不散。又如楊朔的《荔枝蜜》，從蜜蜂的勤勞和無私奉獻精神想到勞動人民的品質，從而昇華了文章的主題。這是象徵這一表現手的運用。比喻、誇張、擬人等修辭手法的運用也屬於此類。將八杆子打不上的事物聯絡起來，使文章新穎獨特、生動形象。

第四是相關事物的聯想

相關事物的聯想就是看到一個事物，想到與它有關的事物。比如作文題目是《黑板》，你就要聯想到黑板上寫的知識，寫知識的老師，學知識的學生等與黑板有關的故事，多得去了，還怕沒啥寫。

第五是由已知聯想到未知(因果聯想)

因果聯想就是由因聯想到果或有果聯想到因。比如寫冬天雪景美麗，可以聯想到它對莊稼在春天的萌發、夏天的生長、秋天的豐收所起的作用，俗語說“瑞雪兆豐年”。這樣就深化了主題，揭示了雪不僅純潔美麗，還有奉獻精神。再聯想到那些有純潔心靈、奉獻精神的人，從而昇華主題。

第六是從表象聯想到本質

表象是指作文所寫的故事，由所寫的故事聯想到它給人們的啟示，就是本質。比如有位名人被問到:你在哪所學校上學？都學到了啥？他回答說:在幼兒園。學到了把自己的東西分給別人，不拿別人的東西，對人有禮貌，做錯事要道歉。它給人的啟示是從小養成良好的品質使人受益終生。這就是畫龍點睛手法的運用。

第七是相反事物聯想(對比聯想)

有兩種情況:一是同一事物兩個對立面，比如寫一個孩子勤奮學習取得了好成績，聯想到他之前不好好學習成績差的情況。另一個是兩個不同的相對立的事物，比如寫一個孩勤奮學習取得了好成績，聯想到另的一個孩子不勤奮學習成績差的情況。透過對比，突出了只有勤奮學習才能取得好成績這一主題。

總之，聯想是寫好作文的一個重要方法，掌握了這個方法就不怕作文沒啥寫，當然，前題是你得有積累，你閱歷少，但得有閱讀積累。腦子裡啥也沒有，總不能從空氣聯想到空氣。寫一篇文章不只是一種方法的獨立運用，常常是這些方法的綜合運用。