上幼兒園可以讓孩子們的好奇心充分開發出來.提前半年上銜接班.有點急於求成、不太可行.應該讓孩子們上完幼兒園再上銜接班.這樣孩子們對事物的好奇心更強.對知識可全方面認識感知.注意的是上銜接班要選好的銜接班.不太好的不建議去.

隨著社會的進步，家長對孩子教育的越來越重視，很多家長怕孩子輸在起跑線上，所以都想讓孩子在幼兒園的時候，接受超前教育，就怕孩子到了上小學之後跟不上節奏。

所以導致現在很多幼兒園裡面的孩子提前半年離校去上幼小銜接班，整個班級裡面的孩子剩的很少，那麼為什麼會出現這種現象呢？

出現這些現象的根本原因就是家長思想的轉變，家長想讓孩子提前上幼小銜接，那麼家長有了這樣的想法，就會給一些校外輔導機構一些有機可乘，這些輔導機構就專門等孩子幼升小的階段，並且吹得天花亂墜，告訴孩子家長，如果孩子不提前上幼小銜接班，到時候就跟不上一年級的節奏。

所以家長就會有病亂投醫，就會聽取這些輔導機構的說法，讓孩子去上這些幼小銜接班，那麼家長一個跟一個的，既然看著別人都上了幼小銜接班，就會覺得自己家的孩子肯定不能輸在起跑線上。

也不能讓其他的小朋友跑得比自己家的孩子快，所以導致家長跟風心理特別嚴重，最後很多幼兒園上大班的時候都出現了空巢現象，孩子最後半年直接去上了幼小銜接班兒，不上幼兒園大班了。

其實我覺得這種情況下也是一種非常正常的現象，因為家長望子成龍望女成鳳的心理我們都是可以理解的，沒有一個家長不希望自己的孩子是優秀的，不希望自己的孩子學習好的，所以說這種情況下，如果其他孩子都上了幼小銜接班，我家孩子不上，那麼到了一年級，肯定我家孩子是跟不上的，所以我們一定要在統一的起跑線上才可以。

家長在給孩子剛開始選擇幼兒園的時候，首先會給孩子選擇公立幼兒園，覺得孩子年齡太小，過早接觸小學化知識，會給孩子造成過大的壓力，但是等孩子到了幼兒園大班之後，這部分孩子家長就會直接把孩子轉到私立幼兒園。

讓孩子學習小學化教育，等到上了一年級之後就會輕鬆一點，那麼到底小學化教育對於孩子來說好或者是不好？我覺得這個不能一概而論，因為幼兒園小學化教育對於有的孩子來說確實是有幫助，對於有的孩子來說就有一定的弊端，所以主要還是看孩子的自身能力而定。

首先對於一部分各方面反應能力，學習能力比較慢的孩子來說，他們最好學習一下小學化知識，因為他們基本上就是今天學的知識到了明天才能消化吸收，所以到了一年級的時候，學習上的轉變會給他們過大的壓力，並且他們還要適應生活上的轉變，那麼雙重的壓力就會導致孩子的精神緊張，最後有可能產生厭學情況。

如果這部分孩子提前學習了小學化知識，那麼到了一年級之後，他最起碼不用擔心學習上的壓力，只需要擔心生活上的轉變就可以了，當然了，孩子適當的學習小學化知識比較好，但是也不要過多的讓孩子接觸小學化知識，避免他上了一年級之後養成不必要的壞的學習習慣。

其次，對於比較聰明的，各方面反應比較快的孩子來說，最好不要讓他們接受小學化教育，本身這部分孩子屬於比較聰明的孩子，學什麼東西都快，如果讓他們提前學習了小學化知識，那麼他們上了一年級之後，對於老師講課的內容就會不感興趣了。

因為他們都會了，所以他們就容易養成驕傲自滿，上課不容易認真聽講的壞習慣，那麼一年級是習慣養成的關鍵時期，這個時候他如果沒有養成認真聽講的習慣，他以後的學習成績肯定也不是優秀的，所以這部分孩子建議不要提前讓他們接受小學化教育。

大家都看過小學一年級的教材，一年級教材相對來說還是比較簡單的，只要孩子上課認真聽講，課後認真複習，家長及時監督孩子寫作業，那麼孩子的學習跟上肯定是沒有問題的，我覺得只要不是特別愚鈍，怎麼也反應不過來的孩子來說，就沒有必要讓孩子上幼小銜接班。

所以如果想徹底的改變這種現象的話，就只能強制的要求所有的幼兒園禁止小學化，並且這些幼小銜接校外輔導班也全部關閉，只要所有的孩子都在統一起點上，那麼家長就不會擔心孩子會跟不上的情況了，才能從根本上解決孩子幼小銜接化的現象。