孩子與孩子的差別關鍵在習慣方面。

現在的孩子都很聰明，腦袋瓜反應快，但是總有些孩子的表現讓家長羨慕，自嘆自己的孩子不如。其實這些讓你羨慕的孩子就是習慣比你家孩子好。

有的孩子講衛生，懂禮貌，有良好的文明習慣，讓人見了就豎起大拇指。這種習慣也需要家長在家裡教導。我以前的鄰居，她的小孩特別有禮貌，見到人都會很客氣打招呼，院子裡的人都誇他。他媽說，平時在家或走親戚，無來多少人，都要求他一一問好，慢慢也養成了習慣。還有他小小年紀很愛乾淨，因為他媽媽很講究，喜歡在家裡收拾，他媽常說，她每天勞動也辛苦，希望他能尊重她的勞動成果，孩子慢慢也懂得幫媽媽收拾，講衛生了。

孩子學習好，那一定有良好的學習習慣。常常有家長說，自己的孩子腦子靈光，就是考試不行。也有家長說，孩子學習總要人說，不自覺。還有家長抱怨陪孩做作業，實在苦惱了。其實這都是缺少一種良好的學生習慣。

培養孩子做事的專注力，讓孩子養成認真聽講的好習慣，孩子能聽好講了，回家做起作業就不用特別費力，你甚至可以不用陪他做作業。孩子回家避免干擾，讓孩子養成先做完作業再玩的好習慣。讓孩子做到學時好好學，玩時痛快玩。

有位老師的孩子學習特別強，大家都說孩子爸平時在家跟他補課了，他爸爸說，他從不跟他補課，他孩子習慣特別好，每次回家第一件事是做作業，他自己會安排好自己的學習時間，學罷了，自己還會練書法，練琴，累了也知道怎麼休息。他爸爸說，小時候把他習慣培養好了，現在他基本上不怎麼管他學習了。讓聽著的家長打心裡羨慕。

所以孩子與孩子的差別就是習慣，好習慣，好孩子，這習慣靠家長培養，越早越好。

首先，每個孩子都是天使，上天用一次性的模具創造了他們，等他們出生後，上天就將那個模具打碎了，從此，世界上再也沒有一模一樣的那個孩子出現了，哪怕是同卵雙胞胎也是這樣，所以，每個孩子都不一樣，尤其是性格。

其次，孩子的先天資質好不好是一方面，後天的努力也是一方面，最後還要看老天爺賞不賞一口飯吃，有句歌詞說的好，三分天註定，七分靠打拼，特斯拉牛吧，愛因斯坦牛吧，結果呢，在成就上愛因斯坦和特斯拉也就是平手，可在知名度上特斯拉不如愛因斯坦，生活上愛因斯坦更是甩開特斯拉幾條街，特斯拉晚年生活可以說是困頓，所以，孩子的成長也有很多偶然性，而家長是否能把控好也是對家長的一種考驗。

最後，孩子儘量不要去給他攀比別人的心態，這種心態一旦成長起來，後期會在社會上活的相當類，要知道哪怕是馬雲在中國也不是真正的首富，所以攀比，可以與昨天的自己攀比，但儘量不要與別人去攀比。

以上是我的淺見，喜歡的給個贊吧。

俗話說：“世界上沒有兩片相同的樹葉”！

一、家庭教育方法

但我們發現，往往最小的孩子，或者說父母最寵溺的孩子總比他的哥哥姐姐們頑劣或者任性。

因為父母總是叫大的讓著小的，發生矛盾時讓，吃零食時讓，因而容易讓孩子認為別人讓自己是應該的、理所當然的，從而形成極端的優越感，養成任性、蠻橫、自私、耍賴、偏執、狹隘、不講道理、膽大妄為的個性，為今後埋下禍端。

例如：當小兒有不合理的要求時，有的家長因為寵溺孩子，每次都予以滿足，或者之前不滿足，但小孩哭鬧撒潑之後，家長便妥協讓步。

這樣多次之後，小孩便感悟到自己的方法有效，今後一遇此種情況，便使出殺手鐗。

千萬不要認為孩子一兩歲，不會領悟，其實這時候孩子的領悟能力和自我塑造能力是很強的！

例如：過去常常發現這樣的情況，小孩開始牙牙學語的時候，從別人口裡學會一句罵人的話，於是便用了出來，而這時旁邊許多大人認為小孩罵人的樣子很可愛，便故意逗他（她）罵人，久而久之，孩子便養成了罵粗話的習慣，大了就改不了了！

而孩子大了罵人大家便不認為可愛了，殊不知這樣的壞慣正是小時培養的。

再例如：孩子剛學走路時，跌倒了，有的家長急忙過去扶起來，而有的家長卻是鼓勵孩子自己爬起來。

後者顯然能夠讓孩子從小就樹立起遇到挫折和困難要靠自己面對和想辦法解決的意識。

前者的方法久而久之就養成孩子凡事依賴別人，受不了挫折和打擊。

之所以現在學生動不動就跳樓跳水跳橋輕生，與家長平時的溺愛教育是分不開的。

所以，家庭教育中家長的教育方法正確與否是孩子之間差別的最大原因。

二、家庭教育環境

比如：一些孩子從出生到成年的過程中父母長期爭吵甚至打架甚至離婚，這樣的孩子往往比正常家庭教育出來的孩子容易出問題，這是內部環境。

再如：一些家長帶小孩時把孩子放在一邊，不管不問，自己天天打麻將，而這些同類孩子在一起耳濡目睹之下，壞習慣互相傳播從而積習難改！

還有，讓孩子長期和行為習慣差，不上進的孩子一起，甚至和社會上的一些不良群體接觸，“近朱者赤，近墨者黑”，這就是周邊環境。

所以古代有“孟母三遷”的典故！

三、家庭教育時機

這個“第一任”是至關重要的！

孩子的性格和習慣養成一般在5歲之前，特別是1——3歲這段時間。

這個時候孩子是一張白紙，正好畫畫。

而且孩子的感知、模仿本能就是從這時開始的！

所以，這段時間的教育回報最為事半功倍。

過了這段時間，孩子的一些初始功能已經形成，再修改起來就相對麻煩了，雖然以後的教育同樣有效，但和前面比起來就大不一樣了。

不是說後面的教育就沒有用了，而是後面是深化教育，前面的是很基礎的，前面學歪了，後面改起來就事倍功半了。

比如常常有這樣的經驗：當小樹還在樹苗時，我們把它扶直很容易，大了就難了！

有的家長小時不管孩子，到初中、高中甚至大學再管就感覺力不從心，管不了了。

甚至於有的小學中高段就管不了了。

一顆種子能健康發芽的關鍵是土壤，一個孩子能正常接受教育的關鍵是家庭的環境。家長是孩子的榜樣，家長的言行會直接影響孩子的人生觀，所以說家長是孩子首任教師是絕對真理。家長是什麼樣人在孩子身上找到影子。人的智商確有差異，但一般落差不大，但家長之間的素質差別很大，這和生活環境和受教程度直接有關。我們在日常中可以發現，凡是指責老師的家長都有一個通病，不會檢討自己，所以他們的孩子幾乎都是"差生"，反之，優生的家長大都比較理性，至少懂得如何要求孩子。一個把教育責任都丟給老師的家長肯定培育不出優秀的子弟，這也是真理。有位網友說老師喜歡優生，應該知道老師也是人，也有榮譽感，他們喜歡優生其實是在享受成就的成果。老師和家長的心願都相同，目的都是要將孩子培育成才，所以二者的著力點應該保持一致，若然不能保持一致，孩子很容易任性，影響到學習，孩子天性貪玩，適度的管束還是必要的。朋友問孩子之間的差別在哪裡，已經說得很明白了，差別的造成應該是家長的態度，家長絕對難辭其咎！

你好！作為我的觀點，我有以下看法:

1、孩子的成長環境決定他們的思想。

2、孩子的生活條件決定他們對生活的態度和性格。

3、孩子的教育平臺決定他們的視野。

4、孩子的父母親以及家人決定他們的思想性格品德。

我覺得孩子和孩子之間的智商是沒區別的，情商卻會因為原生家庭的教育觀對孩子的後續發展有很大影響，一個好的原生家庭是充滿愛和期待的，正面管教的孩子長大後會對自己有更大的認可，更知道自己想要什麼，而打壓式過度望子成龍式會讓孩子到社會上無所適從，不知道自己該如何更好的一個人走下去，同樣在社會上會受到更多的困難

非常榮幸能回答您的這個問題，我覺得孩子與孩子的差別一共分為以下三點

1.就是性格與性格之間的差別，每一個人的性格都是大不相同的，而正是因為這樣的大不相同，才讓我們每一個人都有了自己獨特的魅力，沒有一個人的性格是完全好的，也沒有一個人的性格是完全壞的，正是因為這樣的差異，才讓每一個孩子都成為家長的珍寶

2.就是我們最關心的學習之間的差別，有些孩子天生就對學習敏感，而有些孩子天生的動手能力就強，而因為這兩者的差距，才形成了社會中各司其職的人

3.就是對於父母的愛的差別，有些孩子因為性格原因，天生對於父母不善於表達自己的愛，而有些孩子外放比較容易表達對父母的愛，這與父母對孩子其實是一樣的，而這樣看似有差別的愛，實則核心都是一樣的，那就是永遠都分不開的親情

最關鍵的就是在於出生的家庭了，人們常說不要讓孩子輸在起跑線上。但是有的孩子直接出生在終點站。如果是一般的工薪家庭，就要給孩子一個良好的家庭氛圍！不要讓孩子成為留守兒童！不要太過於比較！孩子的童年也很美好，不能給孩子太多的負擔！

孩子和孩子的差別。是一個偽命題。首先孩子就沒得對比性。因為每個人是一個單獨的個體，他有不同的智力，不同的身體狀況，不同的理解力，不同的個性。難道沒有家長都希望把自己的孩子在學校裡頭，教育成生產工廠生產出來的模具嗎？。多年學習考學，無非就是根據學生的身體自身情況。分流以後適應社會不同的工作需要。迴歸吧教育本質。尊重學生自身特點。發揮每一個學生特點，做一個對社會有用的人。

在於性格，和家庭教育。

孩子出生後就像白紙，家長是在這張白紙上書寫繪畫的第一人。

孩子的言行舉止都受到家長的影響而形成，舉個例子張三為人豪爽，大大咧咧，孩子也是大大咧咧，從小打抱不平。李四文質彬彬，待人接物大大方方，孩子也是一樣。孩子和孩子的差別在於父母在於長輩，怎麼教孩子。

孩子與孩子的差別關鍵在哪裡？

自古千年以來“龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”這句話就像一個信念一樣刻在了世人的骨子裡，所以天下父母認為孩子與孩子的差別在環境的影響，在教育的影響，在家庭的影響，他們總以為只要給了孩子他們認為的最好的，那麼孩子們就一定能夠成為自己眼中別人家的孩子，但是他們卻忽略最重要的點。

其實孩子與孩子的差別的關鍵不是“種在何樣的環境”而是自身是否足夠堅強，可否有自持能力，縱使沃土豐饒但如果自身生存能力差再怎樣都不可能長成參天大樹，但如果自身能力強，哪怕身處岩石峭壁一樣筆直參天，所以這個例子告訴我們，孩子與孩子差的地方在於是否能夠有強硬的自控力，不受這世間的繁華所誘惑。

所以孩子與孩子的差別關鍵不是給他們“澆多好的水，施多好的肥，種在多肥沃的土壤”關鍵在於要磨練其心智

我個人認為孩子之間的差別重要在於家庭教育

首先，父母是孩子的第一任老師，你在孩子小的時候是如何引導和教育的，對於孩子成長過程中起到很大的作用。我舉個例子，“喝飲料”很多家長包括我家，大人喜歡購買飲料或果汁，其實成年人都知道飲料對健康並不好，但是處於自己想喝就購買了，結果在家當著孩子的面兒，享受著，你覺得孩子看著就光看著嗎？那肯定不可能，孩子自然想品嚐一下，你不給覺得自己過分了，你給喝一口緊接著要第二口、第三口，漸漸的整個瓶子都是他的了，大人不做好榜樣，你覺得你光要求孩子，這個能行嗎？

第二點，家長不要攀比式教育，很多家長雖然嘴上不說，但是行動相當到位，喜歡攀比自己家的孩子和別人的孩子，你說孩子能沒感覺嗎？小孩子都是很純潔的，就像一鍋清水，你放什麼顏色，他就是什麼顏色。最後根據你選擇的顏色給你呈現出來。

最後，孩子和孩子的差別關鍵在於原生家庭，父母不要將自己的人生想法和未能完成的強加於孩子，每個孩子都有自己的個性，不要把孩子最天然和純碎的樣子給毀掉了！

每個孩子都是不同個體，我覺得差別就是在於孩子所處的環境，，，孩子在小的時候是一張白紙，在這張紙上塗塗畫畫的其實就是身邊的人和實物。

有許多的原因，有先天的後天的！一、先天的有遺傳的智力、身體素質、性格等方面。隨著科學的進步，現在智力的差別並不是很明顯，很多人說性格不會遺傳，我個人認為是會遺傳的。二、後天的主要是家庭教育和環境的差別。家庭教育我認為尤其對孩子的影響較大。

孩子與孩子的差別關鍵在哪裡

我認為孩子與孩子的關鍵差別，是因家庭教育而表現出的教養。

教養在孩子身上是一種外在的現象，通過這些外在的現象，我們可以看出孩子所接受的家庭教育。

看幾個家庭教育不好的例子

帶孩子到朋友家去做客。有的孩子在人家家裡不脫鞋就上沙發，把別人家的玩具灑滿一地，就像在自己家一樣。

在別人家吃飯沒有規矩，把飯灑得到處都是。

和小朋友玩兒的時候。欺負人搶別人玩具。甚至常常動手打人。

以上所例都是家教比較差的例子。

父母要讓孩子成為一個有教養的孩子，就要從小對他的舉止言行進行規範。

給他立吃飯的規矩。吃飯時不要挑食，不要亂晃，不要吧唧嘴。

給他立站著的規矩，坐著的規矩。就是所說的站有站相坐有坐相，不要亂晃，不要倚著靠著。

給他立講衛生的規矩。進家門後，換鞋，洗手。飯前便後要洗手的規矩。

給他立自己的東西用完了以後要收拾好的規矩。

告訴他，在人多的地方不要拿著手機大喊大叫，這不文明。也不要大聲喧譁。

教養對於人的成長和發展太重要了。就拿公司招聘面試來說。一個說話不得體，坐姿不端正的人和一個舉止溫文爾雅、說話用詞得當的人競爭，面試官錄取哪個，顯而易見。

所以我認為培養一個有教養的孩子極為重要。