我高三的時候理科都有自己的錯題本，我是這樣做的。

1.不用專門的本子，把自己之前的作業本留著，錯題用紅筆標註出來，時常翻著看看。

2.我不建議大家把那些只錯過一次的題都記下來，除非你做錯過的題實在太少了

3.每個月末把自己這個月內做的練習冊上的錯題都看下，那些用紅筆標記過的錯題自己再重新做一遍，如果還是錯了，就細心的整理到錯題本上，如果沒錯，時常翻著看看，加深記憶就行。

4.如果自己的基礎很差，錯題非常多，那就縮短你一次整理錯題本的時間，從一個月縮短到半個月，這樣你可以對自己知識漏洞加快補上。

5.對於物理，數學這些理科有些題的做題是有套路可遵循的，還有一些題答案比較複雜，你可以考慮直接把錯題帶解析直接剪下來貼到錯題本上。

你可以把錯題分為一本錯，兩本錯，三本錯這樣加深自己對自己不足的掌握，更好的製作出自己的錯題本。

希望可以幫助到你！

家長教會孩子這種語文學習的方法，孩子終身受益，成績一路飆升

溫馨提示：家長、老師朋友認真閱讀此文必有所獲

導言：

“溫故而知新”這是大聖人對學習經驗的高度概括，只有在掌握了舊知識的前提下，新知識的學習才會水到渠成。部分家長朋友對孩子舊知識的掌握漠不關心，只注重將要學習的內容。給孩子的語文學習帶來很大的麻煩。為了解決這種窘境，教孩子建立錯題本可輕鬆解決。

一、錯題本的好處：

失敗乃成功之母，錯題就是學生邁向成功花錢也買不到的最好教輔資料，重視錯題是學生走向成功的關鍵。是成功跨越題海戰術的最佳途徑。真所謂：“知己知彼，百戰不殆”

二、語文錯題本的建立

1、建立錯題本的要點：

要建立錯題本首先要知道小學階段的語文知識體系，這對錯題的歸納總結起至關重要的作用，省去了後期歸納整理的繁瑣步驟，也能讓家長更直觀的看到孩子哪方面知識有欠缺，省去盲目補課、複習的麻煩，還給孩子們快樂玩耍的時間。

2、小學語文知識體系：

（1）拼音、（2）漢子、（3）詞語、（4）句子、（5）標點、（6）閱讀、（7）作文。

3、建立錯題本的步驟：

步驟一、買6個錯題本，拼音、漢子、詞語、句子、閱讀每個知識點各一本，標點和作文合二為一。在題本的封面以知識點命名，這一步就省去了孩子複習時歸類的不必要步驟。

步驟二、做好記錄。

錯題黑筆抄寫：認真抄寫錯題，並詳細記錄錯題出處及時間

錯題紅筆糾正：認真糾正錯題，強化記憶。

錯提原因分析：如書寫不認真、粗心、沒讀懂題意、忘記拼音規則、修辭含義沒掌握、詞義理解不透徹……。相信這些原因家長前期一定有能力幫孩子很好的引導分析，後期孩子可輕鬆完成。這對孩子不良學習慣的改正大有裨益。家長也對孩子良好學習習慣的養成教育省去了不少精力。真可謂一舉兩得之舉。

4、錯題複習

錯題複習時間前期可督促孩子1周1次，隨著錯題的減少可2周1次、3周1次。

錯題複習先不要看改正部分的正確答案，讓孩子重新做錯題，看是否掌握，若再次錯誤，繼續總結錯誤原因。強化錯題原因記憶。

5、錯題留存

對於一年來孩子錯題本家長可引導孩子留存，因為錯題本是孩子學習生涯勤奮付出的最好見證，是獨一無二的最佳教輔材料。這對孩子初中、高中、乃至大學堅持做好錯題本是極大的肯定。

作者忠告：萬事開頭難，做錯題本起初，可能看不到很好的效果，但是堅持發現錯誤，改正錯誤，邊總結，邊記憶，找準犯錯的原因，最大程度規避錯誤重演，強化正確的語文知識，在潛移默化中培養子良好的思維方式，對孩子的學習生涯大有好處。這是作者幾十年教學生涯屢試不爽的寶貴經驗，希望家長朋友堅持，孩子美好的將來會像你招手。

題本學習法是一個不斷將錯題回爐淬鍊的過程，它貫穿於學習新知識、溫習舊知識的始終，其根基在於以小見大，從錯題找出知識點漏洞、找出應試中學生存在的不足，加以修正完善，這才是錯題本學習法的精髓。

很多人不願意做錯題本的一個原因就是抄寫題目費時費力，其實你可以試著下載[予見錯題本APP]，是個可以一鍵拍照錯題，免手抄的智慧錯題整理工具。千萬不要再手抄了！貼個下載地址吧：https://xianyi.yujiankj.com/app/D.html?ID=蘇TT4

無答案獨立解答錯題。改變機械抄寫答案的過程，把錯題整理出來重新單獨做，高效第二步，有效！這個也可以藉助予見錯題本APP，它可以直接把多道錯題生成一個Word文件，支援列印！

解題思路是關鍵，而且往往能將一類錯題一網打盡。所以一定要標註好解題思路或關鍵切入點。將運用到的知識點標註上，加強鞏固！

很多人覺得錯題本沒用，我分析有幾個原因：

一是直接摘抄了答案，沒有深入理解。解決這個問題可以利用予見錯題本，它這個工具可以直接將多道錯題生成試卷的形式，支援列印，打印出來，在沒有答案的情況下再做一遍，你才能學會解題思路，並且加強你對題目的理解力與記憶力。

二是做過之後就放任不管了。一定要不定期拿出來複習，因為你不太理解的東西很容易再次忘記，重複複習時學習的重要方法之一。