幼兒園評價的目的在於獲得改進教育與各個方面工作的依據。
幼兒園評價的意義和作用在於：
1、評價具有導向作用，有利於保證教育目標的實現。
2、評價具有激勵作用，有利於調動全國職工的積極性。
3、評價具有反饋功能，可以促進幼兒園管理水平的提高。
4、評價具有改革功能，有利於推動幼教改革不斷深入。
幼兒園評價的內容與範圍包括：
1、幼兒園管理狀態的評價
包括組織制度的評價、工作目標與管理過程的執行評價、管理原則的實施評價。
2、幼兒園工作人員的評價
包括園長素質及其領導工作評價、保教隊伍的建設的評價等。
3、幼兒園保教工作與總務工作評價
幼兒園的工作主要為保教前勤與總務後勤兩大部分內容。做好這兩方面的評價很重要。
4、幼兒園的公共關係評價
包括家長工作評價、幼兒園與上級行政和業務指導部門的關係及與社群的雙向服務評價。
評價標準是由人來制定的，為了使評價標準的制定科學合理，避免主觀性、隨意性，評價標準制定應遵循方向性原則、科學性原則、可行性原則。
進行評價方案設計，要解決好以下四個方面的問題：
1、明確評價目的與指導思想
2、選擇和確定內容與物件
3、設計評價方案：對所要評價的物件或內容確定專案要素，並將專案逐級分解，將評價內容具體化，建立評價的指標體系。首先，要將評價物件涉及哪些方面的內容，從而分解成為一些大的專案或要素。其次，將大的專案要素逐級分解形成指標體系。選擇適宜的評價方法。
4、確定評價的主體：自我評價、外部評價。
評價的步驟是：
1.建立評價工作領導小組，負責評價組織工作。
2.在進行理論武裝的檔案資料學習的基礎上，擬出評價方案。
3.廣泛徵求意見。
4.實施評價方案，進行正式評價工作，收集有關的資料和資訊。
5.解釋分析評價結果。事實材料收集來之後，要作適當處理，進而對所得結果作出正確的解釋和分析，說明工作的成績的存在的問題。
評價應注意的問題：
1、注重將工作現狀與原有水平作對比，評價主觀努力程度及其所產生的效益。
2、定性與定量結合，綜合運用多種方法手段，全面客觀地掌握情況。
3、將評價與指導結合，注重評價主客體的協調統一。
4、將評價工作經常化，制度化。
幼兒園評價的目的在於獲得改進教育與各個方面工作的依據。
幼兒園評價的意義和作用在於：
1、評價具有導向作用，有利於保證教育目標的實現。
2、評價具有激勵作用，有利於調動全國職工的積極性。
3、評價具有反饋功能，可以促進幼兒園管理水平的提高。
4、評價具有改革功能，有利於推動幼教改革不斷深入。
幼兒園評價的內容與範圍包括：
1、幼兒園管理狀態的評價
包括組織制度的評價、工作目標與管理過程的執行評價、管理原則的實施評價。
2、幼兒園工作人員的評價
包括園長素質及其領導工作評價、保教隊伍的建設的評價等。
3、幼兒園保教工作與總務工作評價
幼兒園的工作主要為保教前勤與總務後勤兩大部分內容。做好這兩方面的評價很重要。
4、幼兒園的公共關係評價
包括家長工作評價、幼兒園與上級行政和業務指導部門的關係及與社群的雙向服務評價。
評價標準是由人來制定的，為了使評價標準的制定科學合理，避免主觀性、隨意性，評價標準制定應遵循方向性原則、科學性原則、可行性原則。
進行評價方案設計，要解決好以下四個方面的問題：
1、明確評價目的與指導思想
2、選擇和確定內容與物件
3、設計評價方案：對所要評價的物件或內容確定專案要素，並將專案逐級分解，將評價內容具體化，建立評價的指標體系。首先，要將評價物件涉及哪些方面的內容，從而分解成為一些大的專案或要素。其次，將大的專案要素逐級分解形成指標體系。選擇適宜的評價方法。
4、確定評價的主體：自我評價、外部評價。
評價的步驟是：
1.建立評價工作領導小組，負責評價組織工作。
2.在進行理論武裝的檔案資料學習的基礎上，擬出評價方案。
3.廣泛徵求意見。
4.實施評價方案，進行正式評價工作，收集有關的資料和資訊。
5.解釋分析評價結果。事實材料收集來之後，要作適當處理，進而對所得結果作出正確的解釋和分析，說明工作的成績的存在的問題。
評價應注意的問題：
1、注重將工作現狀與原有水平作對比，評價主觀努力程度及其所產生的效益。
2、定性與定量結合，綜合運用多種方法手段，全面客觀地掌握情況。
3、將評價與指導結合，注重評價主客體的協調統一。
4、將評價工作經常化，制度化。