你說起這個崑崙山螳螂人，我想起了一段我的青春歲月。現在想來自己很可笑也很可愛。在12年前我還是一個初中生，當時沒有王者榮耀，沒有抖音，沒有B站，我業餘時間唯一的愛好就是看小說，有一天我走進了書店，發現了一本新書，這本書叫聽雷我在091詭案組的十年，好像是這個名字，不是這個名字也叫聽雷什麼什麼，反正就是字尾不一樣。這本書的封面是檔案袋的圖案，紅字寫的書名。當時就吸引了我，我開啟這本書看了起來，哇塞，當時對於我一個初中生來說，這本書的內容不亞於現在看到復聯三和復聯四一樣激動，換句話說這本書的內容就是我心中的中國復仇者聯盟，在當時我零花錢不多的情況下，我還是買下了這本書。這本書裡有四個故事組成，第一個就是主角帶領特種部隊去打崑崙山螳螂人，第二個故事，是主角乘坐潛艇去打具有生命的小島，蓬萊島。第三個故事，好像是主角去抓一個像美國恐怖片猛鬼街大反派弗萊迪一樣可以控制別人夢境裡殺人的法師，最後一個故事就是遊戲使命召喚和狙擊精英里的DLC殭屍關卡，主角幫前蘇聯老大哥大戰納粹殭屍餘孽。光說第一個故事崑崙山螳螂人，當時這個故事簡直是刺激了我一個初中生的G點，故事一開始主角和駐紮在崑崙山的部隊會合，起因是駐紮在崑崙山的部隊發現了一種上半身是人下半身是螳螂的生物，這種生物具有外骨骼，雙手是螳螂似的鐮刀，體長二至三米。然後主角就和一支精英小隊進入了崑崙山的原始森林，去尋找螳螂人的蹤跡，一開始主角一行進入叢林，瞬間氛圍就起來了，靜悄悄的原始森林，只聽得到時不時的野獸叫聲和風吹植物的聲音，周圍安靜得只有自己腳踩到樹枝的聲音，那種緊張感，每個人都繃緊了神經。每個人都緊握手中的56式半自動步槍，主角一行人走了很久，也沒發現螳螂人的蹤跡。正當主角一行人以為自己撲了個空的時候，成群結隊的螳螂人鋪天蓋地的對主角一行人發動了突襲，那場面就好比星際爭霸裡的蟲群進攻，主角一行人像疾速追殺裡的基魯裡維斯一樣，不停的做著各種戰術射擊，螳螂人也不是吃素的，它們揮舞著自己的雙手，把一個又一個的戰士攔腰砍成兩段，瘋狂的收割著生命。最後因為寡不敵眾，一隊戰士抱著視死如歸的心態，自願殿後，掩護主角和更多的戰友出去，主角一行人在聽著他們高喊守住防線，堅持住的吶喊聲中含著淚狼狽的逃出來崑崙山原始森林。當我看到這一幕，一箇中二少年的中二之心被點燃了，這個情節在我心中不亞於復聯四里鋼鐵俠打的那個蕩氣迴腸的響指，平安縣之戰裡李雲龍那一聲滿腔怒火的開炮。當時真的我當真了，然後我就把這個情節分享給了我們班的一個學霸，當我剛說了個開頭，學霸一臉嫌棄的說，別說了一聽就是吹的，我想繼續講，他把頭埋進了書裡。我又一本正經給我初中的生物老師講，我生物老師笑著說：你生物學的不到位，上了高中學文科吧，不過你這故事我愛聽。後來我又給我爸爸講，我覺得我爸爸該相信我了吧，我爸聽後哈哈的說到：你又看了什麼神吹鬼吹的小說，多看看教科書。我當時的想法就跟題主一樣，為什麼螳螂人這件事鮮為人知，為什麼他們不信，我當時覺得他們是隻知道做自己手裡事的人，不知道去了解這個世界。後來我上了高中，在一節平淡無奇的高中生物課上，我高中的生物老師，號稱重慶詹姆斯，野球三分王，賽場黑駿馬的毛哥講的一個知識點永遠的為我當時心中的螳螂人疑問也是題主現在所提出的這個問題畫上了句號。也正是這節生物課讓我明白了知識就是力量和知識能塑造一個人獨立自主的思想。毛哥講的這個知識點是生物上的生殖隔離。
你說起這個崑崙山螳螂人，我想起了一段我的青春歲月。現在想來自己很可笑也很可愛。在12年前我還是一個初中生，當時沒有王者榮耀，沒有抖音，沒有B站，我業餘時間唯一的愛好就是看小說，有一天我走進了書店，發現了一本新書，這本書叫聽雷我在091詭案組的十年，好像是這個名字，不是這個名字也叫聽雷什麼什麼，反正就是字尾不一樣。這本書的封面是檔案袋的圖案，紅字寫的書名。當時就吸引了我，我開啟這本書看了起來，哇塞，當時對於我一個初中生來說，這本書的內容不亞於現在看到復聯三和復聯四一樣激動，換句話說這本書的內容就是我心中的中國復仇者聯盟，在當時我零花錢不多的情況下，我還是買下了這本書。這本書裡有四個故事組成，第一個就是主角帶領特種部隊去打崑崙山螳螂人，第二個故事，是主角乘坐潛艇去打具有生命的小島，蓬萊島。第三個故事，好像是主角去抓一個像美國恐怖片猛鬼街大反派弗萊迪一樣可以控制別人夢境裡殺人的法師，最後一個故事就是遊戲使命召喚和狙擊精英里的DLC殭屍關卡，主角幫前蘇聯老大哥大戰納粹殭屍餘孽。光說第一個故事崑崙山螳螂人，當時這個故事簡直是刺激了我一個初中生的G點，故事一開始主角和駐紮在崑崙山的部隊會合，起因是駐紮在崑崙山的部隊發現了一種上半身是人下半身是螳螂的生物，這種生物具有外骨骼，雙手是螳螂似的鐮刀，體長二至三米。然後主角就和一支精英小隊進入了崑崙山的原始森林，去尋找螳螂人的蹤跡，一開始主角一行進入叢林，瞬間氛圍就起來了，靜悄悄的原始森林，只聽得到時不時的野獸叫聲和風吹植物的聲音，周圍安靜得只有自己腳踩到樹枝的聲音，那種緊張感，每個人都繃緊了神經。每個人都緊握手中的56式半自動步槍，主角一行人走了很久，也沒發現螳螂人的蹤跡。正當主角一行人以為自己撲了個空的時候，成群結隊的螳螂人鋪天蓋地的對主角一行人發動了突襲，那場面就好比星際爭霸裡的蟲群進攻，主角一行人像疾速追殺裡的基魯裡維斯一樣，不停的做著各種戰術射擊，螳螂人也不是吃素的，它們揮舞著自己的雙手，把一個又一個的戰士攔腰砍成兩段，瘋狂的收割著生命。最後因為寡不敵眾，一隊戰士抱著視死如歸的心態，自願殿後，掩護主角和更多的戰友出去，主角一行人在聽著他們高喊守住防線，堅持住的吶喊聲中含著淚狼狽的逃出來崑崙山原始森林。當我看到這一幕，一箇中二少年的中二之心被點燃了，這個情節在我心中不亞於復聯四里鋼鐵俠打的那個蕩氣迴腸的響指，平安縣之戰裡李雲龍那一聲滿腔怒火的開炮。當時真的我當真了，然後我就把這個情節分享給了我們班的一個學霸，當我剛說了個開頭，學霸一臉嫌棄的說，別說了一聽就是吹的，我想繼續講，他把頭埋進了書裡。我又一本正經給我初中的生物老師講，我生物老師笑著說：你生物學的不到位，上了高中學文科吧，不過你這故事我愛聽。後來我又給我爸爸講，我覺得我爸爸該相信我了吧，我爸聽後哈哈的說到：你又看了什麼神吹鬼吹的小說，多看看教科書。我當時的想法就跟題主一樣，為什麼螳螂人這件事鮮為人知，為什麼他們不信，我當時覺得他們是隻知道做自己手裡事的人，不知道去了解這個世界。後來我上了高中，在一節平淡無奇的高中生物課上，我高中的生物老師，號稱重慶詹姆斯，野球三分王，賽場黑駿馬的毛哥講的一個知識點永遠的為我當時心中的螳螂人疑問也是題主現在所提出的這個問題畫上了句號。也正是這節生物課讓我明白了知識就是力量和知識能塑造一個人獨立自主的思想。毛哥講的這個知識點是生物上的生殖隔離。