孩子記憶力差，並不是真的差，而是他還沒有發育好罷了。千萬不要給孩子打上這樣的標籤，尤其不能讓孩子知道你這麼評價他。

不知道題主是如何得出“孩子記憶差”這個結論的。如果是用自己當標準來衡量，那是在欺負孩子。如果是和孩子的同學相比，那也未必準確——你怎麼知道同學沒有提前做過準備呢？

據老記推測，題主應該是在孩子背誦詩詞、文章時，久久不能熟記，而做出這個評價的吧？——大部分家長都會在孩子背誦出問題時，對孩子失去信心，懷疑孩子是記性不好。可以負責人的告訴題主，老記的孩子、包括他的同學們在一年級背誦詩詞時，都是“痛苦不堪”“哭天喊地”的，每個孩子錄下的背誦影片，無不兩眼通紅、抽泣猶存。這個現象，一直到二年級才稍微好一些。

先不要過分擔心，孩子把詩詞文章不斷地背誦著、背誦著，慢慢就好了。

記憶能力的發展需要時間，需要鍛鍊，同時也需要方法。

德國心理學家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發現的“遺忘曲線”，很好地闡釋瞭如何掌握遺忘規律並加以利用，從而提升自我記憶能力。他告訴人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的程序剛開始會很快，然後逐漸變慢。人們能明顯的感覺到，剛剛習得的知識在一天後，如不抓緊複習，很快就會忘得差不多了。而隨著時間的推移,遺忘的速度會減慢，遺忘的數量也就減少。

透過對“遺忘曲線”的研究總結和不斷實驗，艾賓浩斯告訴人們，在強行記憶一件事情後，如果能在5分鐘後重復一遍，20分鐘後再重複一遍，1小時後，12小時後，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后分別再重複，那麼，你可能這輩子都能記住這件事了。

當然，我們不可能讓孩子按照這種方法背誦詩詞歌賦，實在是沒那個時間。但是把前兩天的方法執行一下，應該還是能做到的。為了孩子，試試看吧。

談到孩子不愛學習，那也可能和題主給孩子定義“記憶力差”有關——當孩子記不住所要記的東西，而家長又在一旁不停地催促，甚至責罵時，他怎麼可能會愛上這件令人痛苦的事呢？

不要那麼著急，放緩心態。孩子就像一朵花，每個人的花期都不一樣，有的早、有的晚。家長只需要找準方法、盡心澆灌，然後靜待花開就是了。

在回答這個問題之前，我們最後重新來分析一下你所提的這個問題。

主語 主體：孩子

孩子的問題：記憶力差、不愛學習。請看好這個我寫的那個頓號。

那麼，在你看以下文字之前，先琢磨清楚一個點，你的孩子是因為本身就不愛學習，所以在課業和考試成績上體現出記憶力好。

還是因為記憶力不好，從而導致不愛學習。

你要把這二者之間的因果關係找對了，才能具體解決問題。

如果你的孩子，是愛學習的，因為記憶力不好導致努力無用，從而沮喪之後開始厭學了。那我們直接解決對症下藥解決記憶力的事。

如果你的孩子本身就不愛學習，那就跟記憶力沒關係。心就不在學習上，談何記憶力呢？

問題剖析完了。下面進入正題，假設你的孩子，行為上有些多動症ADHD，大部分兒童會因為這個多動從而導致記憶力比同齡人低一些。

對此我們就來探討一下相關的問題：

因為努力之後沒有到達預期，從而厭學，怎麼辦？

1、培養孩子的自制力

小孩子在很小的時候，對自己的行為都不知道對與錯，此時需要父母的教導和引導，在一定的情況下，也是需要嚴厲批評的。逐漸讓孩子學會控制自己，這樣在以後的學習中才會懂得自制力的珍貴，不然就一直玩，停不下來。

2、瞭解孩子的生理與心理特徵

隨著孩子的增長，孩子的生理和心理都在發生著很大的變化。生理的變化影響著思維的改變，家長要時刻關注孩子的心理變化，尤其是青春期的到來，導致孩子心理變化明顯，嚴重影響成績。

父母是孩子最好的老師，付孩子的教導主要是引導為主，打罵只能輔助，如果打罵教育過多，也會造成孩子對知識的恐懼，出現厭學情緒。

3、培養學習興趣

興趣是最好的老師，如果孩子對某個學科感興趣，你就會發現，他們能學的很好。如果不感興趣的，作為家長就需要積極引導，比如動畫記單詞就很生動，可能小孩子更喜歡這樣的學習方法。當然了，想要認真學習，學習環境、氛圍，這些都很重要。

如何教育厭學的孩子呢？

我們要知道，對於學習這件事情，是後天培養出來的，沒有哪個孩子天生就愛學習，所以孩子成績的好壞自己都要付一定的責任的。如果孩子厭學，我們可以從以下幾個方面來培養。

激勵孩子——學會發掘，學會分享

激勵：很多孩子膽子比較小，這樣就需要家長鼓勵和支援，不能總是打擊孩子的積極性。如果孩子做錯了，也應該換個角度來激勵再繼續。而不是打罵孩子太笨。

學會發掘：每個孩子都有閃光點，但是父母卻不自知，總是認為只有別人家的孩子才是優秀的。作為父母，要善於發現自己孩子的優點，給予孩子認可，重視。加以放大。這些都和考試成績無關，因為孩子以後生活的路，也是和成績無關的。

學會分享：孩子還小，對於自己一點點的成功也會沾沾自喜，此時父母不應該打擊他們的積極性。而是加以表揚和鼓勵，這樣才能讓孩子持續保持熱情，這樣才能夠提高成績。

提醒孩子：作為家庭成員的一份子，孩子也需要承擔一部分家務，也需要真正成為家庭成員的一部分，這種角色從小就應該提醒，而不是隻顧著成績，忽略了其他方面的培養。