因時應對，因材施教，自信堅韌，獎狀不會不到

獎狀是學生在學校學習過程和學習考核以及品德行為，體育鍛煉，綜合素養等方面的評價獎勵。 一般可以分為全面發展學生的獎勵，比如三好學生獎狀。還有單項獎勵比如品德高尚獎，學習優秀獎，體育比賽傑出獎。另外還有各類學習競賽獎狀。譬如數學競賽，物理競賽，化學競賽，資訊學競賽等等。

一個孩子在不同階段，獎狀的褒獎含義，有不同的作用和意義。

小學階段的孩子。如果沒有得到獎狀，回家哭。一般而言還是有強烈的榮譽感，潛在的上進心。這個時候家長主要應該舒緩孩子的情緒，用簡單易懂的道理，讓孩子接受沒有得到獎狀的原因。讓孩子懂得，沒有得到獎狀，自己應該更加努力的學習，更加努力的上進，只要堅持不懈，努力學習，就能達到光輝的頂點。核心是樹立孩子的信心，以正面教育為主，讓孩子從沒有得到獎狀的小小的陰影中儘快脫離出來。

如果是初中階段的孩子，初中階段已經進入青春期的前期，這時候獎狀的意義就更具有一些實質性的內容，比如三好學生獎狀，數學競賽獎狀。就代表了孩子的學習知識的水平能力以及在校的綜合表現能力。對進一步的學習和成長有很大的影響。這時候孩子如果回家沒得到獎狀，就主要應該和孩子分析獲獎的條件，對比自己現狀，符不符合獲獎的條件，如果不符合獲獎的條件，那麼更應該檢查，自己在學習方面有哪些缺陷，有哪些需要提高的地方。因為初中階段，將來面臨著中考，不能含糊其辭的，對沒有獲獎，忽略而過，要認真分析自己的學習成績怎麼樣，知識掌握的怎麼樣，如果自己的學習成績和掌握知識都是過關的，那麼就繼續努力，更上一層樓。告訴孩子，向獲獎的同學學習，你追我趕大家共同進步。如果學習成績有缺陷，掌握知識不過關，那麼就要查漏補缺，進行有針對性的改正。同時，你要注重對孩子情緒的疏導，樹立信心，培養堅韌不拔的意志。

如果是高中階段的孩子，那麼針對性要更強一點，高中階段是步入成人階段的前奏，要對自己的人生有一定的規劃，我們國家在高中教育的要求中也制定了學生生涯規劃規定，所以這時候學校，家長，在學生的成長中，注意力要聚焦在孩子的未來生涯規劃中。遇到孩子沒有得獎狀，回家哭這種現象一般應該對孩子講，你不應該哭，你的目標是什麼？你的長處在哪裡？如果你是人文類偏好，沒有得到數學獎狀，不要太在意。因為人的天賦有差異，性格有差異，愛好有差異，所謂天生我才必有用，重要的是做更好的自己，努力學習，錘鍊自我，攀登高峰。

綜上所述，對孩子沒有得到獎狀，回家哭這一現象，家長應針對孩子是處於什麼成長階段，做出相應的迴應。總的來說，獎狀是對孩子的不同階段的褒獎。每個孩子都應該努力學習，不斷進步，去獲得獎狀；如果沒有得到獎狀，那麼就檢查自己，自省努力，堅持不懈，下次就會有機會得到獎狀。

題主所描述的情況在小學生中還是比較普遍的，遇到孩子為得不到獎狀大哭，家長該怎麼辦？我認為可以分4步走。

第1步，放任孩子哭，讓他把情緒發洩出來。

看見自己孩子回家大哭，有些家長會趕緊把孩子抱在懷裡哄一鬨；有些家長則會對孩子發火吼叫。這兩種方法我都不太贊同，前者可以安撫孩子的情緒，但是卻可能讓孩子錯失一次成長的機會；後者則是在孩子委屈的傷口上又加了把鹽，完全屬於壓制情緒。其實孩子因為沒有拿到獎狀而大哭是自尊心的表現，這時候你讓他哭出來，你只需要坐在旁邊靜靜的看著就行，不要問他一句話，自己也不要絮絮叨叨。等到孩子哭夠了，他就會自己停下來。在這個過程中，大哭只是他發洩的一種手段，真正的問題在他內心的失落，所以先讓他把情緒發洩出來，再走進他的心裡。

第2步，同孩子聊一聊，分析他沒有拿到獎狀的原因。

等孩子自己停止哭聲之後，家長需要先給孩子遞一下紙巾，或者溫毛巾。接下來家長和孩子找一個安靜的房間，單獨的聊一聊，幫他分析，為什麼沒有拿到獎狀？首先要讓孩子明白獎狀的意義，現在的學生可能會得到各種各類獎狀，比如三好學生，優秀幹部，進步之星，文藝之星，體育之星，勞動之星等等，每一枚獎狀都有它不同的意義所在。其次要讓孩子想一下，他與得獎狀的同學之間有什麼差距，最好是能拿一張紙把這些差距逐條羅列下來。等做到這一步，孩子就已經明白，自己為什麼沒有拿上獎狀，他也就知道自己今後該在哪些方面努力。

第3步，帶孩子去做一件有意義的事，彌補他的情緒。

現在，孩子的情緒基本平復，家長可以帶孩子去做一件比較有意義的事情。比如種一盆綠植，靜待它的成長；看一場有意義的電影，走進電影主人公的內心；到戶外騎行一場，在歷練中感悟成長；教孩子做一道美食，在美好的味覺裡感受快樂。透過做這一件事情，能夠彌補孩子剛才失落的情緒，讓他感受到家長的愛，也能從這些事情當中收穫快樂和自信心。

第4步，家長從自身做起，做好對孩子的長期陪同。

沒有拿到獎狀，責任不光是孩子的，家長也應該反思自己，自己平日裡對孩子的學習關注度夠不夠，是關注孩子吃什麼玩什麼比較多，還是關注孩子學了什麼，有沒有學懂比較多？孩子在家裡學習時，家長在旁邊幹什麼，吃飯，看電視玩手機，還是在安靜的做事情和讀書？平時教育孩子的方式是否正確，是牢騷滿腹打罵多還是心平氣和交流多？透過反思之後，家長就應該從自身做起，給孩子創造良好的家庭環境，做好以身示範的好榜樣，陪同孩子一起學習，共同成長。

後記：孩子身上發生的每一件事情，都是一個良好的教育機會，家長把握得好就可以事倍功半，讓孩子有深刻領悟，然後健康成長。