1、把歷史課當成故事講，聲情並茂。

2、可以結合電視劇（穿越劇、古裝劇）講解。

3、看到學生不感興趣，可以補充點有意思的野史，這樣學生聽起來就會感覺有意思了。

學生對歷史課的興趣怎樣培養

讓學生對歷史課感興趣，其實是相對容易做到的。因為歷史課的內容相對而言就有一定的故事性。只要教師在教學中，注意方式方法，激發興趣並不難。

一、溫暖和善的教學態度。

對學生的嚴厲批評是必要的，但是課堂上最關鍵的是新知識的傳授和對知識的複習。嚴厲的批評不僅不利於積極的課堂氣氛的創設，更容易影響學生的聽課心情，心情都不好了，哪裡來的興趣。所以說，一般我們不主張在課堂上嚴厲批評學生。如果批評儘量在課堂後半段或者批評後要有轉折性質的緩和氣氛的話。

二、關注每一個學生

講課的時候，會有學生不自覺地與教師配合，甚至還能夠說出一些拓展內容，這時候教師如果教學時間允許，可以讓其站起來發言，如果課堂時間不允許，可以投以鼓勵的目光。對學習走神的學生，教師也要有各種方式的提醒。保證學生基本的聽課狀態和適度緊張感，這樣當教師授課之中提出問題的時候，學生能夠積極思考，透過共同解決問題，激發學生求知慾，而問題的成功解決，又給了孩子足夠的成就感，這是激發學生學習興趣的最有效方法。所以在課堂上，關注學生，才能使下一步教學活動順利進行。

三、保持幽默感

學生對老師有一種簡單的分類，就是嚴肅型和幽默型。其實，什麼型別的老師沒有優劣之分，而想要成為某種型別的老師，也多數受到個人性格的影響。有的老師天生開朗幽默，讓他學著嚴肅型老師板著臉上課，估計一節課他都能憋死。反過來，如果嚴肅型老師，讓他跟學生笑逐顏開，估計比打他一頓還難受。

但是，我說的課堂教學幽默感，我覺得嚴肅型的也可以做到，那就是儘量保持內容和表達形式的靈活與輕鬆，儘量避免單調。我就經歷過整堂課一個語調，甚至望著天花板講課的老師，說實話，這課聽得索然無味，簡直是在催眠。所以如果要激發學生的興趣，就要在課堂上帶給學生一些歡樂，何樂而不為呢？

四、擴充套件自己的知識

歷史課堂通常是比較容易激發學生學習興趣的，因為歷史課本內容本身就很有故事性。教師如果表達再生動一些，真的會十分吸引學生。比如老師講二戰，很多學生都很感興趣，教師可以講一些希特勒發動二戰的過程。講斯大林格勒戰役的轉折性質，講日本如何屈服於原子彈爆炸的……這些知識，天然就是激發學生學習歷史興趣的材料。那如果說，您的課堂沒有讓學生感興趣，很可能是您的歷史知識僅限於課本內容，這可不行。課本知識是遠遠不夠的。一定要增加自己的閱讀量，充實自己的知識內容。充分地擴充套件自己的知識，這樣您的課堂才能夠有吸引力。

五、恰當的表達方式

我們常聽說，這個人很有才能，就是“茶壺裡煮餃子——倒不出來啊”！做教師，切忌不能做這種老師，因為，老師職業就是要把知識傳遞給學生，你無法有效傳遞，讓學生怎麼學習。

可能您有很多歷史知識，可是在教學中沒有好好的表達，到頭來學生仍然不買賬。

但是，一旦大學教授找到了一種恰當的表達，那他呢課堂肯定精彩。因為他的課堂具備了知識內容與恰當的表達形方式。

六、規範的課堂紀律

可能有老師以為，激發學生興趣就是讓課堂“熱熱鬧鬧”的，整節課學生不斷探討，發言，甚至有激烈的爭辯，時不時丟擲來兩個段子，搞得學生們捧腹大笑。

這是對學習興趣的一大誤解。因為往往這樣的課堂或者是教學任務沒有完成，或者是對知識的傳授流於形式，過於膚淺。

教學的核心還是知識與能力。不能為了博人眼球而將課堂弄得華而不實。這是對課堂的褻瀆。

所以，仍然要規範學生的課堂行為，維護好良好的課堂紀律。這是保證課堂正常進行的前提。也是激發興趣的最有力保障。

七、激發學生參與感

教師縱使滿腹經綸且能娓娓道來，也不能讓一節課成為老師的“一言堂”！很多老教師在指導新教師的時候，都會鼓勵新教師多提問學生。其實，是對“一言堂”的善意提醒。因為，一言堂的課堂，學生久久沒有參與感，慢慢就會跟不上教師節奏。而且，會失去興趣。

引起學生興趣的重要技巧是激發學生的參與感，讓學生因為參與其中而努力探究，獲得成功，從而找到樂趣。好的歷史老師老師應該在教學中調動學生的參與感，比如，某學生對二戰“頗有研究”，不妨讓他講上一小段。或者，某學生對教師或者課本有質疑，教師可以讓他表達自己的觀點。對於那些對歷史不太感興趣的讓學生，教師可以叫他們回答問題，畢竟，被動的參與也是必要的。只有被動的過程中，學生有收穫了，他才能主動參與。教師有意識地讓學生參與歷史教學過程的，是持續激發學生對歷史學習的法寶。

八、多媒體教學手段的應用

歷史教學中，很多教學內容都有相關的影像資料。而且如今各個學校都具備多媒體硬體，所以教師可以適當使用多媒體，讓自己的課堂更直觀，生動。

比如，老師講解二戰，可以將二戰相關紀錄片放映，也可以結合PPT呢教學動圖，完整展示二戰大概過程。甚至可以把二戰人物的照片，影片資料給學生看，更激發了學生的學習興趣。

九、注意個人儀表

這是一個看顏值的時代，雖然教師不至於把自己打扮的花枝招展，但是必要的儀容儀表還是要注重的。給學生一個賞心悅目的形象，也給自己一個愉悅的工作心情。