孩子天性喜歡探索新鮮事物，對周圍的一切未知都充滿著好奇。可以有的孩子卻牴觸新鮮事物，這又是為什麼呢？家長應會如何幫助孩子做出改變呢？接下來我們一起探討。

1.對所在環境感到陌生缺乏安全感

孩子到了一個陌生的環境，對周圍的一切都不熟悉，他的精神一直處於緊張狀態，稍有不如意他就會崩潰大哭。這種時候他就會失去對周圍探索的興趣，以至於出現牴觸心理。

2.天性敏感

有的孩子天生敏感，反感被觸控。會導致他社交機會減少，從而導致社會程序緩慢。

3.父母沒有做好“榜樣力量”

當父母性格內向，與外界接觸較少，碰見新鮮事物沒有興趣的時候，父母的這種狀態很容易影響孩子。家長都沒做到的事情孩子怎麼做到。

4.家長的過度保護

當家長事無鉅細的幫孩子安排好、保護好， 初衷是希望孩子不受委屈。可是這樣環境下被“保護”出來的孩子，會對家長過度依賴，在家長掌控不到的時候就會表現的膽小怯懦。

1.家長自身做好榜樣力量

當家長碰到新鮮事物的時候，表現出充滿好奇，積極向上的態度，側面影響孩子。當孩子可以適當表現出略誇張的狀態。

2.引導孩子先對新鮮事物進行了解

3.當孩子表現出抗拒的時候，千萬不要強迫孩子接受

在和孩子的相處中，首先我們要把他們當成與我們平等的人來對待，這也最基本的、孩子本身該享有的權利。在孩子抗拒時，如果家長逼迫孩子接受，甚至批評他。只會加劇孩子的牴觸情緒，起不到任何的積極作用。我們要先站在孩子角度表示理解，等孩子情緒穩定後，我們再循序漸進的引導孩子瞭解。

每一個孩子都是獨特的，獨立的。孩子不是屬於父母的附屬品。我們要學會站在孩子的角度考慮問題。這句話看起來有點誇誇其談，但實際上是很有可行性的。當我們真的理解每個時期的孩子不同的特性，我們才能做到不生氣，尊重孩子。透過恐嚇、打罵、逼迫等方式教育孩子，通常不會起到正面的效果。大人都不能控制好自己的情緒怎麼有資格要求孩子呢？

這是一個很棒的問題。

孩子都有好奇心，但是在以下兩種情況中，會因為“不安全感”表現出對新事物的抗拒/恐懼：

1.孩子有規避危險的本能

不知道您注意過沒有，孩子很小的時候就會認生，或者害怕某種聲音、某種動物。

這是任何動物的正常本能，孩子對直覺會威脅自己安全的新事物是害怕或排斥的。

2.孩子後天習得了這種恐懼

如果家人保護過度，並以不恰當的方式做過“安全教育”。比如，恐嚇孩子“陌生人/動物”會把他拐走/叼走，他再也見不到爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺了。諸如此類的例子中，雖然家長是好意，但客觀上加重了孩子的不安全感，也會害怕排斥新事物。

3.給養育人的建議

如果孩子是2歲以內的寶寶，可以仔細觀察孩子的行為，以及家人的教養方式。

如果孩子大一點了，語言表達比較流暢，也可以跟他聊聊天。看看他是對什麼樣的新事物表現出恐懼，以及為什麼會恐懼。

找到原因之後，再看是否需要調整教養方式。

兒童有著吸收性心智，出生之後對外界對自己充滿好奇，受內在驅動力的指引，不斷地探索和學習。

作為家長， 需要學習一些養育知識，瞭解孩子在每個階段發展的過程中所要面臨的不同的課題，並給予理解、包容，在這個基礎上給予孩子呵護、引導。

比如，孩子在口欲期，探索是經由口嘗來完成的。但是家長不懂，誤以為孩子吃手是壞毛病，不衛生，還引起口水，非要給孩子糾正。幾次後看到孩子不僅不改還吃得更厲害了，於是發了火，看到孩子吃手就打手，看到孩子把東西往嘴裡放就給打掉。這樣簡單粗暴的行為，本意是為了寶寶好，但恰恰破壞了孩子探索的慾望，還引起孩子的膽小。

當孩子長大一點，能站能走，手觸及範圍更廣，會面臨更多的危險：撞到、打翻東西、抓東西扔東西破壞物品、還會觸控開關、火等危險物品，家長會很緊張孩子的安全，也會變得很不耐煩。孩子一過去，還沒有碰，就嚇唬孩子，讓孩子不敢動，就達到了目的。這樣一來孩子可能更規矩好帶了，殊不知，孩子的探索天性就在這個過程中被破壞了。不僅如此，看到開關，打火灶，就想到被嚇唬過，不敢再動了。

事實上，兒童腦部神經系統的發育過程中會根據孩子通常的用腦習慣產生大腦環路，如果經常碰什麼東西就被嚇唬、批評，那麼這種體驗和情緒就會形成記憶模式。那麼以後再遇到類似的情境時，兒童會馬上記憶到會被批評被恐嚇的不好的感受，那麼就會自動修正自己的探索行為，形成本能的自我保護，讓自己避開不愉快感受再次發生的可能。

於是，您提問中提到的情形就發生了：本該是探索的年齡，卻對新鮮事物感到恐懼，不敢去探索、嘗試。

多鼓勵，鼓勵孩子不斷嘗試

多包容，包容孩子的試錯，看到錯誤是進步的好機會

多引導，幫助孩子提高認知，透過自己嘗試來學習

多鍛鍊，有意識地給孩子佈置任務，要孩子去體驗

多交流，當孩子自己探索時有了害怕情緒，幫孩子及時疏導，提高認知

希望對您有幫助。