是的，煩請那些說學習無用的，學歷無用的人先看看自己是什麼學歷再說話。

物以類聚人以群分，人往高處走，水往低處流，這是自然之理。

人的世界觀人生觀道德觀確切地說是價值觀怎麼形成的呢？還不都是周圍的人和事影響的。

你是什麼人，你的周圍大機率就會是些什麼人。

不信的話你看看，你去公交車站，你去火車站，你去飛機場，你去五星級賓館看看，你再去小旅館看看，什麼地方都是些什麼人，不同地方的人都過著怎樣的生活都如何看待這個世界都如何來解決問題，他們過得幸福嗎？

你是博士，那麼你大機率會有一大票博士校友，博士校友也會有博士校友圈，互相影響。

你是碩士，那麼你大機率會有一大票碩士校友，碩士校友也會有說是校友圈，互相影響。

你是學士，那麼你大機率會有一大票學士校友，這就厲害了學士校友遍佈四海，全是老鄉。

你是教授，跟你打交道的大機率也都是教授，教授的朋友很多也是教授。

時間長了，你的世界觀人生觀價值觀會不會受到影響呢？

肯定會的，這種影響甚至是會很直接的，人人都想遇貴人，所謂聽君一席話勝讀十年書。

貴人就算是白菜您也得到菜園子裡去溜達不是，你自己沒兩把刷子，也就是個扶不起的阿斗。

那些所謂學習無用論，一定不是學歷高的人說的。我老家是農村的，如果你也是的話，那就簡單了。對比一下你的初中同學，高中同學，甚至大學同學，學歷高低的生活情況差別。總體來講一定是學歷高的那一批人會生活質量更好一點！當然，人家本來就有家底的排除在外。因為這個東西對於不怎麼求發展的好像沒什麼大用，但是如果想更進一步，那麼家裡邊也一定會讓孩子儘量的去讀書。

這個問題得辯證的看。我個人認為有影響，但是不是絕對的。一個人的世界觀人生觀道德觀的形成，與受教育程度沒有必然的聯絡。舉個反例，很多高學歷的人不一樣三觀不正？三觀最重要的影響還是來自於成長過程中的耳濡目染，家庭生活的氛圍，父母身體力行的影響。

首先謝謝邀請，這個問題的話首先是肯定的。學歷肯定會影響人的世界觀，人生觀。因為學歷他是透過，你受了一定的高層次教育之後獲得的一個憑證。那麼你在你接受高等教育的過程中，你身處的環境不一樣，所以你的世界觀人生觀也就不一樣。思維方式也就不一樣。但是我們永遠記住一點，永遠不要讀死書。要去活學活用。在這個經濟騰飛的年代。書本上的知識永遠趕不上時代的變化。特別是現在當下網際網路火爆時代。如果僅僅抱著一張學歷吃老本。那麼終將要被社會所淘汰。所以學歷固然重要，但更重要的是要有一顆不斷學習的精神。

首先你說的這個間接就比較耐人尋味，在間接方面，我認為是有的。另外你說的三觀好像把價值觀換成了道德觀，就這個道德觀而言，可能和身邊環境的關係更大一些。

答案，是。

與此同時，所有人、事、物，都會間接影響人的世界觀人生觀價值觀道德觀職業觀戀愛觀。而學歷對人的三觀影響，與其他相比，影響力會更大，更強。

三觀是什麼

簡而言之，三觀，是你對世界、人生、價值的觀點，你判斷與衡量外界的標準。

為什麼同在一個屋簷下，有人認為理所當然的事情，在他人眼中是不可思議的；有人嗤之以鼻的，有人卻愛之如貽。因為世界、人生、價值在我們每個人心中的標準不同，觀點不同，所以決定、意識也不同。

學歷的影響

學歷如何影響你的三觀，如果將學歷理解為一紙文憑，那麼幾張白紙一定產生不了多大的影響力度。學歷的影響，更多的是你接受的教育，包括教育的方式、教育核心的“三觀”、教育的環境，以及你的施教者，還有和你一起接受教育的通行者——你的同學。

· 學歷教育自身

學歷教育自身如何影響你的三觀，簡單來說，中西方教育下不同的人格素養、知識分子，就是教育影響的最直觀體現。

中學時英語老師會說，中西方思考問題的不同是這樣的：

而這種思維的不同，必定與教育有著緊密聯絡。

· 施教者/老師

我們談學歷教育，一定離不開教育從業人員——教師。多少人歌頌教師，多少人懷念自己兒時的老師，感謝老師對自己的教育。教育，一定是人的教育，因此的人的因素，是與教育重合著影響著我們的三觀的。

會什麼我們希望進入好的學校，跟隨好的老師，為什麼我們希望可以申請做名導師的學生。因為我們相信，優秀的老師，有優秀、成熟、卓越的思維方式，他們可以帶給我們，在掌握知識以外，更多的思路、方法。

授之以魚不如授之以漁，而“漁”的方法，就來自於老師。

· 同學

同在教育環境中，對我們三觀產生影響的一定還有我們的同學。“近朱者赤近墨者黑”，這樣的道理，在現實生活中更直白的表現為“不要和那種學生一起玩”。

我們會感激求學時可以遇到一兩個知心同學-好友，更感激遇到優秀的同學，彼此影響彼此激勵。因為屬於同齡人，擁有相同的語言，站在同樣的視角，因此彼此觀念影響的滲透力，反而會更加自然。

從教育知識自身，到教師再到同學，這些因素相互圍繞著“我”，影響著“我”對於這個世界的看法，對於人生的理解，對於價值的評價。

然而，多少人真正建立了相對獨立、成熟的“三觀”，又有多少人因為錯誤的“三觀”而誤入歧途。

教育可以教會我們算數、寫字，但是“三觀”，需要我們自己思考自己建構，不斷打破不斷重建。