不是美國的大學教育利害，是美國的移民政策利害。美國一百年來的移民政策收留了全世界的精英；試想，在中國從小學到大學受到的教育，華人民包括他們的父母花了多少心血培育，最後到美國留學，所謂學成後美國幾乎全部收留在美國打工，為美國的科技、軍事、政府服務，為美華人民納稅，美國給這些人好的生活品質，高的工資。從前的愛國知識分子心中有祖國，而哪時的祖國貧困。而他們沒有為自己的個人利益留在美國，回到落後的中國。現在的留美國學生，只能說是學完了，多數沒有學成就想一定要留在美國。為的是過上美國的生活。心中無祖國。

美國教育水平從世界大學排行上可以證明1、2，排名前十的綜合大學中大部分學校都在美國。

大家也都知道，和國內的高考獨木橋不同，美國更多的會看中學生的綜合素質，有的學校還可以用指定科目種類及數量的ap考試成績代替，sat、act這種“美國高考”成績進行提交。 足以證明學校更注重學生的自主學習能力、自律能力，也會透過此來判斷學生的專業方向是否與學習本身更加相配。從而進行高尖端人才的培養。

同時，美國學校也在強調國際化，更多的吸引優秀的人才赴美進行深造；並且對緊缺技術方向移民放寬條件。不僅要吸引全世界的人才，也要留住全世界的頂尖人才。這可能是美國教育處於領先地位的一部分原因吧。

教育研發投資力度大

資料來源國際教科文組織，橫軸是研發支出佔GDP的百分比，豎軸是每百萬居民研發人員數，圓圈大小顯示了各國在購買力平價的研發支出上的金額。美國畢竟是第一大經濟體，研發支出佔GDP的百分比是領先於全世界的，而且美國這種領先是長期保持的，投入總量上來說也是遠遠領先的。氪金大法好，一直氪金一直爽。

這個就比較簡單理解，學校經費充足，能用機器做的，就不用人工，提高實驗效率。一臺實驗室用的機器，如果國內生產不出來，再加上匯率，價格就高的不行，沒錢真買不起啊。實驗室所用機器也是產品，其的成本是分攤到銷售數量裡的，也就是說銷售的越多越便宜。換句話說，有市場才有生產動力。反過來也一樣，這些高科技產品需要有人研發出來，沒有掌握技術，無法中國產化，只能向外購買。

U.S News計算全球最佳大學排名公式中的指標及其權重

全球研究聲譽，權重12.5%

區域研究聲譽，權重12.5％

出版物，權重10％

圖書，權重2.5％

會議，權重2.5％

標準化論文引用影響指數，權重10％

總引用次數，權重7.5％

引用率最高的10％的出版物數量，權重12.5％

被引用最多的10％的出版物佔總出版物的百分比，權重10％

國際合作，權重5％

與國際合作的出版物總數的百分比，權重5％

佔各自領域中被引用次數最高的1％的論文數量，權重5％

佔出版率最高的1％的論文總數的百分比，權重5％

從上圖可以看到，論文以及引用數佔了大學評分的很大比例，研發投入與產出是成正比關係。尤其是在前沿領域，引領型研發需要承擔試錯成本，同一正規化下產出也是領先其他國家的。

研究成功在法律上有保護，未經過授權使用，對侵權方有較大力度的懲罰，美國大學教材很貴，也是這方面的一個側面反映，所以國外大學很多教授以及其國內企業家願意相互合作，將研究成果進行轉化，很多教授在執教的同時也是公司BOSS，企業所賺利潤又會反補到相應研究中，形成研發-市場正迴圈，保持了研發的持續性。同時美國國家產業政策，統籌國內企業與大學的關係，集中力量攻克重點專案，這點在軍工研發上是最典型的案例。有時為了保證某領域在國際上的領先，勒令相互競爭的公司合併（波音與麥道）。

和我們傳統印象不一樣，美國大學並不是寬進嚴出，而是嚴進嚴出，他們不僅僅考察申請者的應試成績，還需要考察軟體背景，在社會實習、研究專案中的地位，細節掌握，以及專案負責人的推薦信，還需要面試。頂級學府只看重頂級人才，保證生源質量。同時在學校裡有嚴格的評分制度，掛科過多會被退學，在外讀研的留學生普遍壓力很大。

即便是透過z-list、傳承計劃、發展性錄取（捐贈）的方式入學的富豪學生，在畢業問題上沒有任何優待，完全靠他們自己（有錢進去未必有能力畢業）。作弊、替考一經發現會被開除不說，偷改分數還會蹲監獄。

每年都會招收國際學生，尤其是亞洲學生，並且頂級學校對申請者要求較高，能進入美國頂尖學府的國際學生基本是學霸級，而且他們家庭經濟條件還不錯。

U.S

哈佛商學院MBA對語言的錄取要求

有些領域只有美國有，最重要的是已產業化，對於後起國家學生來說，所在國家可能還沒有在該領域有所建樹，會遇到就業困難、研究中斷等問題。同時美國是個移民國家，透過留學移民相對來說比較容易，這也讓很多國際上優秀的人才沉澱下來，進一步鞏固了美國在該領域的優勢。

除此之外，美國大學積極參加國際合作、交流，獲得公眾認知的同時，也主導了領域方向。