幼兒園的孩子最好不寫作業，因為筆畫筆順搞錯了，養成習慣了，以後不好糾正。能讓幼兒園的孩能認讀一些簡單字，教他們讀一些小故事，學會看圖說話就不錯了。如果一定要在工整與速度上作個選擇，建議選擇工整，培養字跡工整比速度重要。因為字寫工整後再練速度比較容易，但追求速度快養成潦草的習慣後，很難糾正。

儘量不要求寫，你如果非要孩子寫，就要必須注意孩子的坐姿、寫姿，養成習慣才行，再就是寫的時候注意筆順，慢慢寫就行。

首先幼兒園是禁止教授孩子小學化知識的，所以說如果孩子上的是公立幼兒園的話，根本不會出現老師教授孩子小學化知識的情況，更別說讓孩子寫作業的情況了。

那麼如果孩子上的是私立幼兒園的話，可能會出現老師教授孩子小學化知識的情況，那麼只要老師教了知識肯定就會讓孩子寫作業，在寫作業的時候，首先對於幼兒園的孩子，他肯定要把基本的作業寫工整，然後再要求速度比較好。

如果幼兒園的孩子只為了完成老師的作業，追求速度不追求質量的話，對於他來說，這個作業還不如不寫。如果在剛開始的時候，對他的作業情況要求不嚴格的話，那麼等他到了小學之後，他做作業也會非常的潦草，只為了求速度不求質量。

本身幼兒園的孩子動手寫東西的話，他就會寫不好。因為孩子年齡小，他把握不住寫字的那個力度和方法，所以每次孩子寫完作業，大家都可以看到孩子的食指都會有一個特別深的印子，其實就是孩子用勁過大造成的，時間長了，還容易影響孩子手部的發育，也就是說孩子的手只會彎曲會變形。

所以說為什麼越來越多的幼兒園不要求讓孩子去寫作業，就是怕對孩子的手指有影響，只會教授孩子一些小學化知識，讓孩子會認會讀，但是不要過早的讓孩子去書書寫內容比較好。並且幼兒園老師教的一些書寫的順序，肯定和孩子上小學老師要教的順序不一樣，每一個老師都有每一個老師的方式方法。所以這樣的情況下，如果幼兒園老師教的和小學老師教的剛好是一樣的，那是最好的，如果不一樣的話，那麼孩子到最後很難改正過來。

那麼如果孩子真的上了需要讓孩子寫作業的幼兒園，那麼這樣的情況下，也建議幼兒園老師不要給孩子過佈置過多的作業，避免孩子手部用力過勁，影響手指發育。每天給孩子佈置適量的作業就可以，如果孩子寫作業時間長了，肯定會對他的手部造成影響。

這樣孩子在寫作業的時候就能保證質量，而不是追求速度了。因為本身孩子剛剛開始寫這樣的情況下，一定要讓他養成好的寫字習慣，而不能讓他養成寫字快的習慣。等孩子上了一年級之後，我們就會給孩子報很多練字班，讓孩子把字寫好，其實也就是為了讓孩子在以後寫作業的時候一定要追求質量，而不是追求速度。

當孩子上了一年級之後，我們就很明顯的能看得出來一個孩子如果寫字好，會特別討老師的歡心。但是如果一個孩子做作業挺快，但是字寫的非常亂，那麼即使他寫的快，老師也不會表揚他。一定要讓孩子打好基礎才是最重要的。我們經常說的一句俗語就是字如其人，如果這個小朋友寫字非常好的話，說明這個小朋友在各方面都是比較優秀的，那麼如果一個孩子寫字非常潦草，說明他的性格也是非常急躁的。

所以說這樣的情況下，如果孩子必須要寫的話，建議讓孩子一定要慢慢寫，還有最重要的一點就是既然要讓孩子寫了，就一定要讓孩子按正確的方法寫，這裡正確的方法，一是讓孩子會正確的握筆方式，二是讓孩子寫作業的時候有正確的坐姿，三是他寫的這個字的順序一定要是正確的。

這樣孩子寫的才有意義，不然孩子如果在幼兒園裡面這些好的習慣沒有養成，那麼等他到了小學之後，這些習慣就很難再養成了。如果他從來沒有進行過寫字還好，老師重新教他就可以了，但是他原來已經形成了一定的壞的習慣，那麼讓他改的時候就會特別難。

所以老師在教授孩子的時候，如果有不確定的想法，就千萬不要教孩子，避免孩子到時候寫錯了，等他上了一年級的時候改正不過來。當教授孩子寫字的時候，也一定要讓孩子注重質量，而不是說注重速度，寧可讓孩子花5分鐘的時間寫好一個字，也不要讓孩子花5分鐘的時間寫10個潦草的字。

謝謝邀請。首先表達一下我的態度，幼兒園的孩子是不應該學習任何書面知識的。幼兒園時期是培養孩子學習興趣的關鍵期。如果用學校裡那一套去讓他學難免會造成厭學情緒。幼兒時期是培養孩子想象力，創造力和表達能力的黃金時期。如果我們不採用啟發式教育而是灌輸式的，那絕對是扼殺靈魂的罪人。在德國有個真實案例，就因為幼兒園教了孩子O這個字母被孩子的媽媽告上法庭索賠2000萬，並且勝訴了。媽媽起訴的理由是幼兒園剝奪了孩子想像的權利。本來O這個字母孩子可以說是一個圓或者一朵雲再或者是一個游泳圈。但現在孩子只知道這是字母O了。在中國父母聽起來這個事情有點不可思議，因為我們已經習慣了說教式的教育從不會用啟發式教育去引導孩子（在我的文章裡有一篇專門論述過這兩種教育模式的利弊）興趣才是最好的老師，沒有了學習興趣孩子就等同於失去了攀登高山的動力。我們環顧一下身邊的孩子，你會發現凡是孩子喜歡哪一個任課老師，那門課的成績肯定不會差。所以千萬不要磨滅了孩子對學習的興趣，如果非要讓孩子在幼兒園做作業，是否可以換成口頭作業，練練孩子的表達能力和語言組織能力。非要寫的話就當是練字吧，不要求寫什麼內容，讓孩子熟悉一下筆畫和自型，可以抄抄寫寫自己喜歡的故事書和繪本畫冊。其他就別去要求什麼了，畢竟童年最需要的是快樂啊！