老師倡導自由教學，尊重孩子的天性，讓孩子身上的優良品質得到自然的發揮。我很認同。讀完這本書後，我會從好為人師變為尊重他人的自由，用溫和自然的方式對待別人，這是對“期待獲得舒服自然的言談舉止”的認知加深。
這本書寫得精彩，獻上手打的讀書筆記：
和校長先生在一起的時候，她覺得非常安心，非常溫暖，心情好極了。她第一次感覺到真正喜歡一個人，能永遠和這個人在一起就好了。
小豆豆的心裡被喜悅塞得滿滿的。
她覺得校長先生是一位“可以真心信賴的人”，所以，她比以前更喜歡校長先生了。
實際上，小孩子不管有多小，對於真正有趣的東西，是絕對能夠聽得懂的。
媽媽認為，能讓小豆豆見見這種事情的機會非常少，還是讓她去看一看為好。而且，媽媽甚至覺得“自己也想去看一看呢”。——媽媽阿朝懂得愛孩子，而且保持著好奇心。
校長想告訴孩子們，無論什麼樣的身體，都是美麗的。
媽媽素來不驚不乍。——喜歡這樣溫柔沉靜的性格啊。
孩子們不知不覺地就知道了很多：比如，欺負比自己弱小的人是可恥的事；看到亂糟糟的地方，要主動打掃；儘量不要妨礙別人。這些觀念深深地根植在孩子們心裡。
小林老師研究韻律學。他說：韻律是讓身體組織更加精巧的遊戲，是教給我們如何去打動心靈的遊戲，是讓心靈和身體理解節奏的遊戲。做韻律操會是人的性格充滿韻律感，富有韻律感的性格是美好的、強大的，能溫和地順應自然地法則。——學習韻律有益於性格和心靈啊，我今後有沒有機會學習呢？
韻律練習最重要的是要自然。只要讓孩子們用自己覺得自然的方式走動就可以了。
巴學園的巴，用一白一黑的圖案組成，就是希望孩子們能在身體和心靈兩個方面獲得和諧的發展。
世界上最可怕的事情，莫過於有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什麼是真，不會感動、也不會充滿激情。
小豆豆弄破了媽媽喜歡的裙子，她向媽媽撒謊，想讓媽媽知道自己並不是故意想讓媽媽傷心的，媽媽聽到後並不著急拆穿她。
媽媽擔心地對小豆豆說：以前不是說過了嗎？看到有趣的東西，不能立刻跳上去。要在旁邊仔細看看，知道了到底是什麼東西，才能決定怎麼做。小豆豆說：以後我再也不跳沙子和報紙堆成的山了。就是說，如果見了別的東西，還是照跳不誤的。這一點，媽媽也明白了。
孩子能在別人面前，毫不羞澀地、清楚、自由地表達自己的想法，是絕對必要的。校長先生說：並不是說了有趣的事情、令人發笑的事情才了不起，你找到了可說的話，這才是最重要的。
任何人得到別人的尊重，都會非常高興的，包括小孩子啊。
巴學園的孩子們，每天都從自己喜歡的科目開始學習，他們接受的教育是：如果覺得“周圍太嘈雜，我沒辦法學習啦”，那就太糟糕了。要練習不論周圍多麼嘈雜，都可以立刻集中注意力。
校長先生對班主任老師發火的時候，沒有選擇其他教職員也在的教師，而是在廚房，這件事給小豆豆留下了深刻的印象。從這件事上，可以看出校長先生作為一位真正的教育者的處事方式。
對小豆豆來說，這一年過得非常充實，她熱切地期盼著每一天清晨的到來。——如果能夠期待每一天醒來，那真是幸福的生活啊。
他們當中有些人僅憑眼前的事情判斷和決定一切。——需要長遠的眼光啊。
媽媽從來不對小豆豆說“應該去做什麼”，當小豆豆說“想做什麼的時候”，媽媽會溫柔地說“好啊”，並不多問什麼，然後幫小豆豆處理好小孩子無法做到的手續上的事情。
校長先生並不在意“執教資格”之類，他卻認為，要讓孩子們看到真正重要的東西，是非常必要的，也是最重要的。
令人感動的是，小豆豆在巴學園的期間，校長先生不斷對她說著 一句話，那就是：“小豆豆，你真是一個好孩子！”。一直到現在，這句話是怎樣地激勵著我、支援著我啊。它對我的鼓舞無法估量。
比起這些，爸爸更在乎的是自己的音樂；媽媽也深深地理解這一點，所以她從來沒有說過“如果你去了就可以···可是你卻”之類的話。
小林先生對孩子們的愛、對教育的熱情，比正在吞噬著巴學園的火焰還要巨大、還要熾熱。先生心中仍然充滿了信念和力量。
無論哪個孩子，當他出世的時候，身上都有著自己優良的品質；孩子成長的過程中，會受到很多影響，有些來自外界環境、有些來自成年人，這些優良品質可能受到損害。所以我們要儘早發現孩子身上的優良品質，並把它發揚光大，把孩子培養成富有個性的人。
先生熱愛大自然，他也希望孩子們儘可能地保持自然的性格，他常說：“讓我們去感受大自然的節奏吧”
如果自己向後縮，就會被人推著向前，那就必須採取積極主動的態度才行啊。——這是一種精神支援。
他認為教育必須從小學開始，每個班級的學生不要超過三十人。他倡導自由教育，尊重孩子的個性。比如，上午完成了學習計劃，下午就散步、採集標本、寫生、聽老師說話、唱歌，小林老師採取的也是這種教育方式。
小林先生總是對幼兒園老師說，“不要用老師的計劃束縛孩子，讓孩子們到大自然中去，孩子們的夢想，要比老師的計劃大得多。”
寫得好的語句：
又像是電影中的快鏡頭
風琴靜靜地演奏著讚美詩
一切都是這麼光彩照人、清新活潑、生氣勃勃。在這個時候，即使人們不說，也心照不宣是春天來了。
老師倡導自由教學，尊重孩子的天性，讓孩子身上的優良品質得到自然的發揮。我很認同。讀完這本書後，我會從好為人師變為尊重他人的自由，用溫和自然的方式對待別人，這是對“期待獲得舒服自然的言談舉止”的認知加深。
這本書寫得精彩，獻上手打的讀書筆記：
和校長先生在一起的時候，她覺得非常安心，非常溫暖，心情好極了。她第一次感覺到真正喜歡一個人，能永遠和這個人在一起就好了。
小豆豆的心裡被喜悅塞得滿滿的。
她覺得校長先生是一位“可以真心信賴的人”，所以，她比以前更喜歡校長先生了。
實際上，小孩子不管有多小，對於真正有趣的東西，是絕對能夠聽得懂的。
媽媽認為，能讓小豆豆見見這種事情的機會非常少，還是讓她去看一看為好。而且，媽媽甚至覺得“自己也想去看一看呢”。——媽媽阿朝懂得愛孩子，而且保持著好奇心。
校長想告訴孩子們，無論什麼樣的身體，都是美麗的。
媽媽素來不驚不乍。——喜歡這樣溫柔沉靜的性格啊。
孩子們不知不覺地就知道了很多：比如，欺負比自己弱小的人是可恥的事；看到亂糟糟的地方，要主動打掃；儘量不要妨礙別人。這些觀念深深地根植在孩子們心裡。
小林老師研究韻律學。他說：韻律是讓身體組織更加精巧的遊戲，是教給我們如何去打動心靈的遊戲，是讓心靈和身體理解節奏的遊戲。做韻律操會是人的性格充滿韻律感，富有韻律感的性格是美好的、強大的，能溫和地順應自然地法則。——學習韻律有益於性格和心靈啊，我今後有沒有機會學習呢？
韻律練習最重要的是要自然。只要讓孩子們用自己覺得自然的方式走動就可以了。
巴學園的巴，用一白一黑的圖案組成，就是希望孩子們能在身體和心靈兩個方面獲得和諧的發展。
世界上最可怕的事情，莫過於有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什麼是真，不會感動、也不會充滿激情。
小豆豆弄破了媽媽喜歡的裙子，她向媽媽撒謊，想讓媽媽知道自己並不是故意想讓媽媽傷心的，媽媽聽到後並不著急拆穿她。
媽媽擔心地對小豆豆說：以前不是說過了嗎？看到有趣的東西，不能立刻跳上去。要在旁邊仔細看看，知道了到底是什麼東西，才能決定怎麼做。小豆豆說：以後我再也不跳沙子和報紙堆成的山了。就是說，如果見了別的東西，還是照跳不誤的。這一點，媽媽也明白了。
孩子能在別人面前，毫不羞澀地、清楚、自由地表達自己的想法，是絕對必要的。校長先生說：並不是說了有趣的事情、令人發笑的事情才了不起，你找到了可說的話，這才是最重要的。
任何人得到別人的尊重，都會非常高興的，包括小孩子啊。
巴學園的孩子們，每天都從自己喜歡的科目開始學習，他們接受的教育是：如果覺得“周圍太嘈雜，我沒辦法學習啦”，那就太糟糕了。要練習不論周圍多麼嘈雜，都可以立刻集中注意力。
校長先生對班主任老師發火的時候，沒有選擇其他教職員也在的教師，而是在廚房，這件事給小豆豆留下了深刻的印象。從這件事上，可以看出校長先生作為一位真正的教育者的處事方式。
對小豆豆來說，這一年過得非常充實，她熱切地期盼著每一天清晨的到來。——如果能夠期待每一天醒來，那真是幸福的生活啊。
他們當中有些人僅憑眼前的事情判斷和決定一切。——需要長遠的眼光啊。
媽媽從來不對小豆豆說“應該去做什麼”，當小豆豆說“想做什麼的時候”，媽媽會溫柔地說“好啊”，並不多問什麼，然後幫小豆豆處理好小孩子無法做到的手續上的事情。
校長先生並不在意“執教資格”之類，他卻認為，要讓孩子們看到真正重要的東西，是非常必要的，也是最重要的。
令人感動的是，小豆豆在巴學園的期間，校長先生不斷對她說著 一句話，那就是：“小豆豆，你真是一個好孩子！”。一直到現在，這句話是怎樣地激勵著我、支援著我啊。它對我的鼓舞無法估量。
比起這些，爸爸更在乎的是自己的音樂；媽媽也深深地理解這一點，所以她從來沒有說過“如果你去了就可以···可是你卻”之類的話。
小林先生對孩子們的愛、對教育的熱情，比正在吞噬著巴學園的火焰還要巨大、還要熾熱。先生心中仍然充滿了信念和力量。
無論哪個孩子，當他出世的時候，身上都有著自己優良的品質；孩子成長的過程中，會受到很多影響，有些來自外界環境、有些來自成年人，這些優良品質可能受到損害。所以我們要儘早發現孩子身上的優良品質，並把它發揚光大，把孩子培養成富有個性的人。
先生熱愛大自然，他也希望孩子們儘可能地保持自然的性格，他常說：“讓我們去感受大自然的節奏吧”
如果自己向後縮，就會被人推著向前，那就必須採取積極主動的態度才行啊。——這是一種精神支援。
他認為教育必須從小學開始，每個班級的學生不要超過三十人。他倡導自由教育，尊重孩子的個性。比如，上午完成了學習計劃，下午就散步、採集標本、寫生、聽老師說話、唱歌，小林老師採取的也是這種教育方式。
小林先生總是對幼兒園老師說，“不要用老師的計劃束縛孩子，讓孩子們到大自然中去，孩子們的夢想，要比老師的計劃大得多。”
寫得好的語句：
又像是電影中的快鏡頭
風琴靜靜地演奏著讚美詩
一切都是這麼光彩照人、清新活潑、生氣勃勃。在這個時候，即使人們不說，也心照不宣是春天來了。