不邀自來，關於這個問題，想談談自己作為一名學生的看法。

眾所周知，在教育上我們所實行的是應試教育機制，並非說它不好，它的誕生也為中國培育出了一大批優秀的人才，為祖國的建設貢獻了力量。同時它的弊端也日益明顯，越來越多的學校更重視學生的成績，而忽視了對學生的心理教育和安全教育。

一、安全教育：安全是學校開展正常教學活動的前提，也是德育工作的重中之重。學校作為大量學生的集中場所。一旦發生安全事件，其後果不堪設想。9.26昆明小學的踩踏事件，延安吳縣中學的校園暴力事件等，這些案例無不牽動著眾多父母的心。血的教訓在告訴我們，應該加強安全教育，增強學生的自我保護意識，普及相關法律知識，將危險扼殺在萌芽之中。

二、心理教育：近年來，由於社會發展帶來的種種變化，中國學校教育事業受到了衝擊和挑戰。調查表明，在中國中小學生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑鬱等等種種外顯的和內隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發展。更有甚者，會做出極端的事情來，據一位朋友所述，他們以前所在的學校就發生過，一位同學因為早戀被發現，後來沒承受住老師的批評和父母的教育，導致跳樓自殺。這樣的事並非一兩件。而是有許多案例，當代學生其實學業的壓力也很大，父母的不理解，學校的格外嚴格要求，都會導致心理積鬱。又沒有正確的排解途徑和自我調節方法，就會導致發生極端的事。故而加強心理教育，培養學生堅強的內心就顯得格外重要。

綜上所述，學校加強安全教育和心理教育是十分重要的。學業是應為重，但“成材之前先成人”，一顆強大的內心和足夠的安全意識，方能健康的成長。近幾年來國家也在不斷加強這些方面的教育，注重學生的健康成長，德智體美勞全面發展。我相信，以後會更加美好，有著和諧的校園和健康成長的學子們。

以前我讀小學的時候，學校有設《生活生命與安全》和《思想品德》，這應該也是對學生心裡和安全的教育途徑。但是，即使是我們鄉村學校，老師幾乎也不講這些，因為對於學業來講沒什麼用處。

我初中的時候，因為某些原因全班都在跑通學，班主任就讓每天放學前都念一遍特定的幾條安全準則才能走。

學生的心理和安全教育問題必須要重視，就怕有這種因為原生家庭的生活環境問題，導致心理黑暗或者扭曲。外表看起來沒什麼問題，但是某些特殊行為，例如用小刀在手上刻字等自殘行為，虐待小動物，會因為某些事物刺激內心的黑暗面，做出某些錯誤的舉動。

另外，學校周邊如果有網咖的話，一旦允許未成年人進去，未成年難免接觸到一些“社會人士”，帶給他們錯誤的人生觀。

學生還有可能成為某些“不法”產業的物件，尤其是學校地理位置較為偏僻，攝像頭拍不到的地方，人販子還是有的。

孩紙們是祖國未來的花朵，必須要好好保護，加強安全教育和心理教育是必須滴！

這幾年，學校安全事故發生還是較多的，我們抬眼看新聞，基本每天都有在報道。資訊的發達固然是一個因素，但是，不可否認的是，安全事故確實增多了。很多人認為出安全事故學校責任居多，個人還是覺得片面了！

第一：我們先談談學校。如果你是一個教師，你或許會知道，每個學校，每個老師都是把安全教育放第一位的。甚至可以這樣說，哪怕你的教學成績再差，領導可能不會過多批評你，但是如果出一起安全事故，特別老師還有責任，那麼教師生涯也算到頭了。現在學校基本除了廁所，全方位監控，還有教育局專門安裝的攝像頭在學校，不定期抽查。還有安全教育平臺，基本幾星期就要做一次，每週班主任還要發給家長安全提醒。甚至有些地方還安排老師節假日巡視河邊。可以說，學校在安全方面都會很認真。當然，安全做的再到位，事故有時還是不可避免。特別是學生心理方面原因造成的安全事故，學校還是需要重視，如何豐富教育手段，做好家校溝通，把一些心理問題及時發現，我覺得學校可以多些研究。

第二：我們再來談談家庭。學生安全事故的發生很多其實發生在節假日！當然很多情況下也不一定是家長責任。畢竟要工作，孩子一時疏忽也是有的。特別是在孩子溺水方面，我覺得家庭因素是佔主要的。另外一些學生跳樓事故，很多人都認為是學校老師處理不當，但也有很多是家長教育方式簡單粗暴造成的。還有一些是父母感情問題導致學生輕生的安全事故也時有發生。

第三：在一些安全事故中，我覺得我們的政府也要承擔部分責任。特別有一些社會仇視導致心理變態報復社會，然後找學生下手的安全事故，我們也不少見。政府怎樣防患未然是很重要的。我們其實可以仔細去看看學校裡的一些保安，基本都是比較年老的人，訓練啥的都比較缺乏。所以，很多保安其實形同虛設的，真要有突發安全事件，他們根本指望不上。怎樣在學校安保方面增大投入，吸引青壯力特別是退伍士兵去保衛學校，我覺得政府需要做出改變而不是流於形式！

很正確，從一個簡單的刷網課就可以看出，大家對於安全教育和通識教育還是缺乏應有的瞭解，很多禮節和為人處世之道都有所欠缺，光是理論知識不足以支撐一個人走得又快又遠！

學校除了知識教育之外，是不是更應該加強心理教育和安全教育呢？

這個問題我非常感興趣，問到了我的心坎上，最近一連串的多起校園惡性事件，充分暴露了當今學校教育的短板，我不止一次的多次呼籲:學校要把教書育人，換成育人教書。

國學經典博大精深，華夏文化源遠流長，從小進行國學教育，將中華文明刻在幼小的心靈裡，用仁、義、禮、智、信感染薰陶他們，從小懂得善愛，孝順，懂得感恩，不失為一種高明的教育！

先學會做人，再學做事，再學知識，這樣不也可以嗎？

我的觀點你是否贊同呢？

其實，準確的說:學校是個教育場所。那麼，學校就不僅有教授科學知識的功能，也應該是具備育人的責任。只不過因為需要千軍萬馬過獨木橋的高考，所以可能就淡化了學生的心理教育和安全教育。再者就是，心理教育，安全教育是不是就是千千叮嚀，萬囑咐呢？顯然也不是！這些都應該是可以融入於課堂教學教育當中的。比方說:前段時間復課時，社會各界都非常關心，關注中小學生的心理健康問題。然後，各個學校，年級都做了很勵志的報告，感人的視訊等！如果科任老師在課堂上再能結合實際發出“哪裡有什麼歲月靜好，都是有人替我們負重前行”的感慨！

你想純真的同學們的心理會發生怎麼樣的變化？如果再結合著當今美國每天3000+，巴西4000+……的感染者，讓他們如何不感覺到祖國偉大[玫瑰][玫瑰][玫瑰]一個理科老師，沒什麼文彩，不知道說的對不對！！！

向學生給予知識的傳授是學校尤其是基礎教育階段學校的重要任務，至於安全教育則一直是學校教育與管理的首要任務。對此，學校往往採取多種措施，力爭萬無一失。

從面對學生的安全教育課、安全知識專題教育，到對歺廳宿舍的規範管理，以及各類體育活動的安全常識規範落實，事無鉅細，安全第一，各級各類學校無不把學生安全工作抓細抓嚴，落實到位。

對於心理教育方面，學校多為對學生共同心理特徵的知識傳授和心理疏導，班主任和任課教師在學習生活中對學生較大心理變化的把控，有條件的學校則設立了心理諮詢室，專門從事青少年心理教育的相關工作。

至於心理學方面的課程尚屬專業，應該是在大學裡的學習課程，基礎教育階段學校設立的國家課程均為基礎性課程。

總之，學生安全重中之重，學校、家庭、社會、政府齊心協力，共同撐起對孩子的安全教育保護傘。

其實人的教育不光是學校還有家庭社會，它是多元化的多渠道的。學校能進行的也是有限的。學校不可能針對每一個孩子，實行鍼對性的教育。學校教育說白了是一種公共服務，是滿足最大公約數需求的。

學校是進行孩子綜合素質培養的地方。書本知識灌輸只是孩子教育的一部分。

孩子思想道德，安全意識，智力發展都是孩子應具備的重要素質，是現階段義務教育對學校的要求。

但並非說只有學校承擔這個責任，家庭，社會應一起創造條件培訓祖國的未來。

一直秉承著先成人再成材的理念，現在的社會和大環境，光有知識是遠遠不夠的，青少年更應該具備有價值的三觀，強壯的體魄，良好的知識屬養

我認為學校一定要加強這兩方面的教育，尤其心理教育。這直接會減少意外或者犯罪，一個學生能健康的成長，不僅要看物質維度，更要看精神維度

學校除了知識教育之外，還要加強心裡素質和安全教育，那要家長做什麼呢？

每年都有孩子溺水死亡，我女兒的小學從四月份開始教防溺水安全知識。唱防溺水兒歌，寫防溺水觀後感，家長簽名…真的是盡心盡力了。然而並沒有什麼卵用，孩子要玩水的還是玩水，要游泳的還是游泳，要溺水的還是溺水。所以只靠學校有用嗎？

最好的教學是學校和家庭相結合，不要把所有的鍋都拋給學校。於家庭而言，孩子只有一二個，於學校而言，學生卻是千千萬！