賞析：
(一)百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。
（二）間隔反覆。如課文中，“好一個安塞腰鼓！”一句，就在全文中間隔重複出現了三次。 我們平時談話交流，往往也會對某些重要的東西重複說幾遍，其目的就是為了強調某種意思或某種情感，加深給聽者的印象。文章中的反覆句子，也有這種表達作用，只是我們在理解賞析時，不管是哪一種形式的反覆，都要結合語境或主題，說清楚強調的是什麼意思或情感，而不能籠統的說“起強調”作用。比如上述兩個例句，例（一）不僅強調了安塞腰鼓聲響的沉重與宏大，而且突出了它給人的巨大震憾力。而例（二）強調的卻是對安塞腰鼓的喝彩，而這正是作者的行文線索與主要目的，從而凸現了主題。
造句：
篇一：安塞腰鼓仿寫
於默然
看！—
一吹起來就柔和了，忘情了！百十個婉轉動聽的音符，如百十滴被散落地下跳躍的水珠，蹦跳在你面前。細線一樣，是細膩的舞步；水珠一樣，是活潑的靈氣；柳條一樣，是柔和的韻律；清風一樣，是生機的樂章。寂靜竹林中，傳出一曲多麼優雅，多麼柔和，多麼細膩的樂曲呀！
這玉笛，使剛硬的竹林立即變得柔美了，使強烈的Sunny立即變得溫和了，使寧靜的郊外立即變得活潑了。
使人想起：誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
使人想起：杏花疏影裡，吹笛到天明。
使人想起：沉醉了又清醒，清醒了又沉醉，爾後最終永遠夢醒了的生機勃勃！
容不得粗糙，容不得晦暗，容不得死氣。是活潑了，生機勃勃了，悠揚了的那麼一股靈氣！
篇二：仿寫安塞腰鼓
張開心
但是：
看！
一寫起來就發狠了，瘋狂了，沒命了！幾十張空白的考卷，如幾十面被狂風不斷吹起的棋子，飛揚在你的面前。輕雲一樣，是飄逸的字型；鐵索一樣，是緊閉的雙唇；刀刃一樣，是犀利的瞳仁；山巒一樣，是不動的身軀；幽林一樣，是寂靜的教室。初二一班內，開始了一場多麼緊張、多作文https://www.zuowen8.com/麼困難、多麼激烈的考試啊——物理限時。
這限時，使吵鬧的教室立即變得安靜了，使愛笑的同學立即變得愁眉苦臉了，使睏倦的我們立即變得亢奮了。
使人想起：萬籟此都寂，但餘鐘磬音。
使人想起：已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾後最終永遠晦暗的迷霧重重。
容不得拖延，容不得沉思，容不得閉塞，是絕望了，放棄了，忘卻了的那麼一股波！
篇三：安塞腰鼓仿寫
李梓添
看—
彈起來就順暢多了，優美了，連綿了。幾十個琴鍵如纏綿的細雨。在撞擊下波瀾起伏。海浪一樣，是波湧的敲打聲；微風一般，是自然的傾瀉；美酒一般，是陳年的精琢；烈火一樣，上跳躍的柴炎。簡潔的石英面上，走出一曲多麼華麗，多麼優雅，多麼柔順，多麼自然的聖歌啊—古典的琴鍵。
這琴鍵，使雜亂的心情變得愉悅，使嘈雜的雨點變得稀疏平和了。
使人想起：大漠的孤煙。
使人想起：四面的竹樹環合。
使人想起：煩亂了又靜心，靜心裡有煩亂，最終永遠心如止水的意境。
容不得一點的粗糙，容不得嘈雜。是優雅了，明晰了，昇華了的那股演奏出的凡塵。
賞析：
(一)百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。
（二）間隔反覆。如課文中，“好一個安塞腰鼓！”一句，就在全文中間隔重複出現了三次。 我們平時談話交流，往往也會對某些重要的東西重複說幾遍，其目的就是為了強調某種意思或某種情感，加深給聽者的印象。文章中的反覆句子，也有這種表達作用，只是我們在理解賞析時，不管是哪一種形式的反覆，都要結合語境或主題，說清楚強調的是什麼意思或情感，而不能籠統的說“起強調”作用。比如上述兩個例句，例（一）不僅強調了安塞腰鼓聲響的沉重與宏大，而且突出了它給人的巨大震憾力。而例（二）強調的卻是對安塞腰鼓的喝彩，而這正是作者的行文線索與主要目的，從而凸現了主題。
造句：
篇一：安塞腰鼓仿寫
於默然
看！—
一吹起來就柔和了，忘情了！百十個婉轉動聽的音符，如百十滴被散落地下跳躍的水珠，蹦跳在你面前。細線一樣，是細膩的舞步；水珠一樣，是活潑的靈氣；柳條一樣，是柔和的韻律；清風一樣，是生機的樂章。寂靜竹林中，傳出一曲多麼優雅，多麼柔和，多麼細膩的樂曲呀！
這玉笛，使剛硬的竹林立即變得柔美了，使強烈的Sunny立即變得溫和了，使寧靜的郊外立即變得活潑了。
使人想起：誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
使人想起：杏花疏影裡，吹笛到天明。
使人想起：沉醉了又清醒，清醒了又沉醉，爾後最終永遠夢醒了的生機勃勃！
容不得粗糙，容不得晦暗，容不得死氣。是活潑了，生機勃勃了，悠揚了的那麼一股靈氣！
篇二：仿寫安塞腰鼓
張開心
但是：
看！
一寫起來就發狠了，瘋狂了，沒命了！幾十張空白的考卷，如幾十面被狂風不斷吹起的棋子，飛揚在你的面前。輕雲一樣，是飄逸的字型；鐵索一樣，是緊閉的雙唇；刀刃一樣，是犀利的瞳仁；山巒一樣，是不動的身軀；幽林一樣，是寂靜的教室。初二一班內，開始了一場多麼緊張、多作文https://www.zuowen8.com/麼困難、多麼激烈的考試啊——物理限時。
這限時，使吵鬧的教室立即變得安靜了，使愛笑的同學立即變得愁眉苦臉了，使睏倦的我們立即變得亢奮了。
使人想起：萬籟此都寂，但餘鐘磬音。
使人想起：已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾後最終永遠晦暗的迷霧重重。
容不得拖延，容不得沉思，容不得閉塞，是絕望了，放棄了，忘卻了的那麼一股波！
篇三：安塞腰鼓仿寫
李梓添
看—
彈起來就順暢多了，優美了，連綿了。幾十個琴鍵如纏綿的細雨。在撞擊下波瀾起伏。海浪一樣，是波湧的敲打聲；微風一般，是自然的傾瀉；美酒一般，是陳年的精琢；烈火一樣，上跳躍的柴炎。簡潔的石英面上，走出一曲多麼華麗，多麼優雅，多麼柔順，多麼自然的聖歌啊—古典的琴鍵。
這琴鍵，使雜亂的心情變得愉悅，使嘈雜的雨點變得稀疏平和了。
使人想起：大漠的孤煙。
使人想起：四面的竹樹環合。
使人想起：煩亂了又靜心，靜心裡有煩亂，最終永遠心如止水的意境。
容不得一點的粗糙，容不得嘈雜。是優雅了，明晰了，昇華了的那股演奏出的凡塵。