因為家長沒有看到效果，校內的也好，校外的也好，家長覺得只要自己花錢啦就應該收到成效，反而忽略了一點，就是孩子在補課班上課的時候真的聽課嗎？試想一下一個在課堂都不聽課的孩子去補課班就能認真聽課嗎？

怨言真的很大嗎？可能是自我疑神疑鬼，不經意的地帶了風向標。究竟是怨言？還是意見？還是建議呢？你有過調查嗎？不要混為一談，混淆視聽，有挑撥矛盾之嫌。

怨錢都裝學校老師一個人包包裡了，如果分散開，給校外輔導機構老師裝一點，家長就積極了，學生也積極，因為換環境換老師換方法了，學生有可能不喜歡學校老師（所以不聽講），而喜歡課外輔導機構老師（所以認真聽講），學生成績提高了，家長就滿意了。

因為校內態度沒有校外態度好。

校內負責的講一講，考一考

不負責的發個呆愣了神就過去了

校外的那是收錢辦事的！還敢不負責？

因為老師好欺負

免費的大多不知道珍惜，只有讓他們花錢，才知道心疼

還有，課外輔導老師可以針對薄弱處挨個輔導吧，但是學校這個還屬於大鍋飯，只是能看著寫作業，個別輔導估計比較困難吧！尤其是低段的孩子，不會問，老師也不會刻意輔導。

家長習慣了，來學校不交費，一下交費肯定有點抱怨了。

家長心理想的是，學生在學校裡已經出了學費，現在又要收費，不接受。從家長需要的是“無私奉獻”的老師，應該免費為學生輔導。

家長心理：老師就是教學生知識的，不能收任何錢（也對），教不好你老師就得補課補死了你都是你老師的責任，活該你當學校老師！

培訓班本就是收錢的地方，兩個地方就是不同；家長說，我願意！

校外託管與學校課後服務利與弊

這個問題，我有發言權——

一直從事教育教學研究工作，遍訪我市幾家大的校外託管機構；近期，我又開始研究我市校內課後服務

近期，經我同學——某小學副校長同意，我加入了他們的工作群，專門關注研究課後服務。當然，學校及教師名字全隱藏，不能洩露，給別人添麻煩不是我的風格，也是不道德行為。

實行幾天後，校內託管服務存在的問題與原因

先上2幅截圖——

這幅截圖是課後服務第一天，學校領導督查後的群內通報

這幅截圖是課後服務一週，學校領導督查後的工作通報

從中可以看出學校託管服務存在的重大問題:

老師責任心不夠，對學生管理不太嚴格

主要原因，其實就是公立學校和私立學校的區別:

體制內公立學校教師有制度保障，只要不犯重大錯誤，校長甚至教育局都不能把老師怎麼樣；私立靠質量生存，教師有壓力，必須盡心盡力，否則飯碗不保

所以，校外託管機構的老師都很敬業。因為校外託管不能壟斷，是市場行為，競爭激烈，必須提升服務質量與水平。但是，由於專業侷限——

不少校外託管機構存在重大問題——

過度輔導，違背了客觀規律

古人云，過猶不及

敬業沒問題，但過了就不好了。我舉個例子，某託管機構說每個小學託管班有三個老師輔導作業，事實上也是這樣。但問題就出在過度"輔導"上！

學習過程是一個思維能力培養過程，需要學生獨立思考。學生不會你就講，無形中剝奪了學生的思維過程。

本來靠能力解決的問題，學生依靠死記硬背得到高分，好像成績還不錯，學生、家長、託管機構都滿意。但學生能力沒有實質性提高，為以後學習"埋雷"！

我接觸過很多被託管機構過度輔導的孩子:第一，懶，遇到問題不思考，等靠老師，老師不講他不做；第二，能力差，遇到新問題無從解決。

校外託管與學校課後服務，該選誰

教育的主要目的是喚醒，教師對學生不能僅僅只限於"輔導"，應該側重於"指導"，讓學生養成好習慣，具有解決問題的良好方法與能力。

該選誰？原則只有一個——

讓專業的人去做專業的事！

收費低嗎？50多個人擠一堆，其實收費比外面高多了，學校還是挺賺錢的，這錢補貼給老師的也不多，大部分還要分給各種校領導，或進學校小金庫，不用上交財政的，所以拼了命讓所有家長參加，不是嗎！

這是家長把老師當成親戚了。而且這個親戚還賦予人類靈魂工程師的頭銜。還必須要“教書育人”的使命。既然大家都是親戚談錢傷感情啊！沒跟你要咱孩子加班費就不錯了。